Actitud, pasión y creatividad. Son los tres pilares que guían a Sol Solís en su labor como maestra de educación especial y le impulsaron, hace ocho años, a marcharse a Estados Unidos con el objetivo de formarse en comunicación aumentativa y alternativa. Un año antes, esta profesora había conocido a Gema, una niña de cinco años con parálisis cerebral y ausencia de lenguaje. La maestra se enfrentaba a un desafío comunicativo de gran complejidad para el que no tenía las herramientas necesarias.

Ante este reto, Sol se movilizó, primero, para hacerse con una herramienta tecnológica adecuada para Gema: un ratón de mirada. Un dispositivo que, hasta entonces, no se había utilizado con niños. Pero faltaba el conocimiento para que, tanto maestra como alumna, aprendieran a enseñarla y usarla. En España, no existía información en castellano sobre la implementación de estos sistemas, por lo que Solís decidió cruzar el océano y, tres años después, logró enseñar a la niña tanto a comunicarse con este software, como a leer y a escribir.

La gran implicación de Sol, junto al enorme esfuerzo de Gema, llevaron a que la niña, que acudía a un colegio ordinario, pudiera ponerse al ritmo de sus compañeros. Fue un caso sin precedentes en nuestro país que, muy pronto y gracias a la gran repercusión que obtuvo, acabaría materializándose en ‘La Fábrica de Palabras’, un centro desde donde un equipo multidisciplinar, formado por logopedas, psicólogos o maestros de educación especial, da servicio a miles de niños que, como Gema, necesitan la tecnología para poder comunicarse.

Hay que involucrar al entorno de la persona porque lo que hacemos es muy difícil y necesitamos tejer una red que lo sustente

Muchos padres asumen tantos roles distintos que se olvidan de ser padres y esto es un problema también. Hay que encontrar un equilibrio.