Leemos en Discapacidad la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n
<p>El pr\u00f3ximo 12 de agosto se celebra el<b> D\u00eda internacional de la Juventud<\/b>, un marco en el que la <b>Fundaci\u00f3n <a href=\u00bbhttps:\/\/www.20minutos.es\/minuteca\/adecco\/\u00bb title=\u00bbAdecco\u00bb target=\u00bb_blank\u00bb>Adecco<\/a><\/b>, con la colaboraci\u00f3n de W\u00e4rtsil\u00e4, aprovecha para presentar su 8\u00ba informe <a href=\u00bbhttps:\/\/fundacionadecco.org\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/informe-jovenes-con-discapacidad-2023.pdf\u00bb target=\u00bb_blank\u00bb rel=\u00bbnofollow\u00bb>J\u00f3venes con Discapacidad, motor de futuro<\/a>. En esta octava edici\u00f3n se ha realizado una comparativa entre las personas <b>menores de 30 a\u00f1os con certificado de <a href=\u00bbhttps:\/\/www.20minutos.es\/minuteca\/discapacidad\/\u00bb title=\u00bbDiscapacidad\u00bb target=\u00bb_blank\u00bb>discapacidad<\/a><\/b> y aquellas que no lo tienen, en aras de detectar dobles barreras, dificultades e inquietudes en el \u00e1mbito laboral. El informe basa sus conclusiones en una encuesta a un total de 800 j\u00f3venes, 300 de ellos con alg\u00fan tipo de discapacidad.<\/p><h2>Luces y sombras en el empleo de los j\u00f3venes con discapacidad<\/h2><p>La generaci\u00f3n zeta (nacidos a finales de la d\u00e9cada de 1990 y principios del decenio 2000) ya ha realizado su incursi\u00f3n en el mercado laboral. Se trata de la cohorte de los nativos digitales, los que valoran la diversidad, enfocan de forma pragm\u00e1tica los problemas y se orientan al di\u00e1logo, entre otros atributos. <\/p><p>Sin embargo, y al igual que sucede con la generaci\u00f3n antecesora (los millennials o generaci\u00f3n Y), los profesionales m\u00e1s j\u00f3venes afrontan <b>dificultades may\u00fasculas de acceso al mercado laboral<\/b>, con una tasa de paro que hoy alcanza el <b>30%, frente al 13% general<\/b>, seg\u00fan la EPA. <\/p><p>Entre las causas de este <b>elevado <a href=\u00bbhttps:\/\/www.20minutos.es\/minuteca\/desempleo\/\u00bb title=\u00bbDesempleo\u00bb target=\u00bb_blank\u00bb>desempleo<\/a><\/b>, hay que destacar la concatenaci\u00f3n de crisis econ\u00f3micas que han vivido las generaciones j\u00f3venes durante el tercer milenio: la Gran Recesi\u00f3n de 2008, la pandemia, el actual proceso de incertidumbre, la inflaci\u00f3n sin precedentes y el incremento de los costes de producci\u00f3n, que moderan las contrataciones y dificultan el acceso a un primer empleo. <\/p><p>Asimismo, existe un obst\u00e1culo estructural que se mantiene en el tiempo: una pronunciada <b>desconexi\u00f3n entre las demandas empresariales<\/b> y las competencias de la fuerza laboral joven. Esta brecha tiene su origen en un sistema educativo que no est\u00e1 suficientemente alineado con las necesidades del mercado laboral. y que es especialmente acusada entre los j\u00f3venes con un menor nivel formativo.<\/p><h2>\u00bfQu\u00e9 sucede con los j\u00f3venes con discapacidad?<\/h2><p>Indudablemente, adem\u00e1s de las dificultades que ya afrontan las personas de su edad, ellos tienen que cargar con el <b>estigma y los prejuicios asociados a la <a href=\u00bbhttps:\/\/www.20minutos.es\/minuteca\/discapacidad\/\u00bb title=\u00bbDiscapacidad\u00bb target=\u00bb_blank\u00bb>discapacidad<\/a><\/b>, que siguen imperando en el imaginario social y que les asocian a profesionales con capacidades inferiores, m\u00e1s costosos o menos productivos, entre otros.<\/p><p>Por todo ello, el empleo de los j\u00f3venes con discapacidad constituye todo un reto para la sociedad, un desaf\u00edo que presenta luces y sombras que es conveniente analizar. Entre las primeras, un dato cuantitativo: en 2022 los j\u00f3venes con discapacidad (menores de 25 a\u00f1os) firmaron un total de 27.741 contratos en Espa\u00f1a, un <b>m\u00e1ximo hist\u00f3rico<\/b> que representa un crecimiento del 16% con respecto al ejercicio 2021 y que ya ha superado los valores prepandemia (26.770 contratos en 2019).<\/p><p>Detr\u00e1s de este incremento subyacen algunos avances que es oportuno resaltar:<\/p><p><u><b>Mayor eficiencia legislativa,<\/b><\/u> cuatro d\u00e9cadas despu\u00e9s de la aprobaci\u00f3n de la LISMI, hoy<b> ley general de las personas con discapacidad y su inclusi\u00f3n social<\/b>), que exige a las empresas de m\u00e1s de 50 trabajadores la incorporaci\u00f3n de un porcentaje de personas con discapacidad no inferior al 2%. En 2022 se cumpli\u00f3 el 40 aniversario de esta normativa legal, que se ha fortalecido al comp\u00e1s de cambios positivos en los valores y en la conciencia empresarial, as\u00ed como un mayor inter\u00e9s y control ejercido por la Administraci\u00f3n P\u00fablica.<\/p><p><b><u>Paulatino cambio de mentalidad y auge estrategias DE&I<\/u><\/b>. Gracias a la <b>mayor visibilidad de la discapacidad en la socieda<\/b>d y a la expansi\u00f3n de las pol\u00edticas de Diversidad, equidad e inclusi\u00f3n (DE&I) en las empresas, se ha ido superando la visi\u00f3n meramente jur\u00eddica y\/o filantr\u00f3pica de la discapacidad, en pro de una perspectiva m\u00e1s integral que valora su talento como motor de competitividad, reputaci\u00f3n y\/o mejora del clima laboral.<\/p><h1>La cronificaci\u00f3n del desempleo entre los j\u00f3venes con discapacidad puede menguar sus expectativas profesionales e impactar a su autoestima<\/h1><p><b><u>El empleo como prop\u00f3sito vital de las nuevas generaciones<\/u><\/b>. Los j\u00f3venes con discapacidad est\u00e1n sentando un <b>nuevo paradigma<\/b>, mediante el que conciben el empleo como un derecho fundamental, el veh\u00edculo por excelencia para normalizar su vida y alcanzar sus metas personales. <\/p><p>A diferencia de generaciones anteriores, entre las que imperaba una cultura muy arraigada de protecci\u00f3n social que les abocaba al subsidio o prestaci\u00f3n, actualmente, los j\u00f3venes con discapacidad tienen el factor <b>trabajo plenamente integrado en su prop\u00f3sito vital<\/b> y, de hecho, el 76% tiene aspiraciones profesionales concretas mientras que el 24% cree que lo importante es trabajar y le da igual en qu\u00e9. <\/p><p>Este porcentaje es bastante similar al recogido para el resto de los j\u00f3venes (80%). En la misma l\u00ednea, un <b>82% de los j\u00f3venes con discapacidad desea encontrar empleo en el mercado abierto<\/b>, en empresas ordinarias (entornos no protegidos), donde puedan convivir con profesionales con y sin discapacidad, trabajando en equipo en los mismos espacios y proyectos.<\/p><p>Las sombras, sin embargo, siguen siendo tambi\u00e9n m\u00faltiples y algunas suponen complejos desaf\u00edos para la equiparaci\u00f3n de los j\u00f3venes con discapacidad con el resto de las personas de su edad: una generaci\u00f3n que ya afronta grandes dificultades de por s\u00ed. <\/p><p>Entre otras, podemos destacar las siguientes:<\/p><p><b><u>Menor nivel formativo y falta de oportunidades de capacitaci\u00f3n<\/u><\/b>. El nivel de estudios de los j\u00f3venes con discapacidad es inferior al general. En efecto, si un 15,4% de la poblaci\u00f3n menor de 25 a\u00f1os tiene estudios universitarios, esta proporci\u00f3n es tres veces inferior entre las personas con discapacidad (4,6%). De igual modo, las personas con estudios primarios o b\u00e1sicos representan un 35,2% entre los j\u00f3venes con discapacidad y se reducen al 3,4% para el resto de la poblaci\u00f3n, seg\u00fan fuentes oficiales. Este desfase da cuenta de las grandes dificultades de los j\u00f3venes con discapacidad para acceder a un mercado laboral eminentemente competitivo. <\/p><p>\u00bbUrge apostar por <b>itinerarios formativos inclusivos<\/b>, eliminando las barreras que dificultan la participaci\u00f3n y el aprendizaje de los j\u00f3venes con discapacidad en \u00e1mbitos como la FP y la Universidad, y posibilitando que desarrollen al m\u00e1ximo su potencial y capacidades, m\u00e1s all\u00e1 de la formaci\u00f3n obligatoria. Asimismo, tambi\u00e9n es importante sortear la barrera econ\u00f3mica, de modo que los j\u00f3venes con discapacidad que tengan un prop\u00f3sito formativo, puedan satisfacerlo sin que el criterio econ\u00f3mico sea un condicionante. Conscientes de ello, desde la Fundaci\u00f3n Adecco lanzamos anualmente una convocatoria de becas para estudiantes con discapacidad de FP, grado o m\u00e1ster entre 16 y 30 a\u00f1os, cuyo plazo sigue abierto hasta el 2 de octubre\u00bb, destaca Francisco Mesonero, director general de la Fundaci\u00f3n Adecco.<\/p><p><b><u>Presencia casi residual en las profesiones STEM y profesiones cualificadas<\/u><\/b>. En la actualidad, se observa una demanda global de habilidades en el \u00e1mbito STEM (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas). Las empresas necesitan profesionales con conocimientos especializados en estos campos para afrontar los desaf\u00edos que plantea un entorno cada vez m\u00e1s impulsado por la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n. La <b>transformaci\u00f3n digital<\/b> sin precedentes requiere expertos en \u00e1mbitos como el desarrollo web, el an\u00e1lisis de datos o la ciberseguridad, advirti\u00e9ndose un d\u00e9ficit de profesionales especializados en estas \u00e1reas (m\u00e1s de 10.000 empleos se quedan sin cubrir, seg\u00fan un estudio de DigitalES). <\/p><p>Y si bien impulsar el empleo en este \u00e1mbito es, por tanto, un reto global, se antoja un desaf\u00edo a\u00fan mayor entre las personas con discapacidad. A la luz de los resultados de la presente encuesta, solo un 10% de los j\u00f3venes con discapacidad en desempleo busca trabajo en el \u00e1mbito STEM, frente al 35% de las personas de su generaci\u00f3n. <\/p><p>Tambi\u00e9n tienen <b>menos presencia en las profesiones cualificadas<\/b> (abogados, contables, etc.), siendo el porcentaje de j\u00f3venes con discapacidad que busca empleo en estas actividades profesionales del 18%, frente al 30,6% general. <\/p><p>Por el contrario, la mayor parte de los menores de 30 a\u00f1os con discapacidad orienta su b\u00fasqueda de empleo al sector log\u00edstico (46,8%); seguidos de un 42,5% que quiere emplearse en la hosteler\u00eda; un 33,4% que busca trabajo en el \u00e1rea de la limpieza y un 21,2% en el \u00e1mbito de la seguridad.<\/p><p><b><u>Ausencia de experiencias previas en el marco empresarial que dificultan la contrataci\u00f3n<\/u><\/b>. La presencia de la discapacidad en las empresas sigue siendo una <b>asignatura pendiente en Espa\u00f1a<\/b>. Si bien en los \u00faltimos a\u00f1os se ha incrementado su penetraci\u00f3n en los entornos empresariales, la mayor parte de los contratos (alrededor de 7 de cada 10) se suscriben en el \u00e1mbito protegido, en <b>Centros Especiales de Empleo (CEE)<\/b>. La insuficiente presencia de trabajadores con discapacidad en las empresas <b>perpet\u00faa los estereotipos y percepciones negativas<\/b>, subestimando su potencial y haciendo que los j\u00f3venes con discapacidad compitan en desventaja frente al resto de candidatos.<\/p><p><b><u>Efecto combinado de discapacidad y desempleo juvenil = mayor discriminaci\u00f3n laboral<\/u><\/b>. Como ya se ha referido, la generaci\u00f3n zeta afronta grandes dificultades en un mercado laboral marcado por las sucesivas crisis y por una desconexi\u00f3n entre las demandas empresariales y la formaci\u00f3n de la fuerza laboral. Estos aspectos se agravan entre los j\u00f3venes con discapacidad, que no s\u00f3lo tienen que competir en un entorno ya de por s\u00ed desfavorable, y con escasa o nula experiencia, sino que adem\u00e1s tienen que cargar con prejuicios y estereotipos que complican a\u00fan m\u00e1s el proceso de inclusi\u00f3n. <\/p><p>En este sentido, y a la luz de los resultados de esta encuesta, el 90,4% de las personas menores de 30 a\u00f1os con discapacidad manifiesta haber sentido, en alguna ocasi\u00f3n, <b>discriminaci\u00f3n en la b\u00fasqueda de empleo<\/b>, por la doble condici\u00f3n de joven y de persona con discapacidad. Este porcentaje se reduce a la mitad (45%) entre el resto de los j\u00f3venes, que declaran haber experimentado discriminaci\u00f3n por edad, y la falta de experiencia asociada.<\/p><p><b><u>Inferiores expectativas profesionales. <\/u><\/b>Los elementos analizados en los ep\u00edgrafes anteriores (una menor formaci\u00f3n, dificultades de capacitaci\u00f3n, insuficiente presencia de los j\u00f3venes con discapacidad en las empresas o mayor discriminaci\u00f3n) se alzan como barreras que <b>merman la seguridad y la confianza de los j\u00f3venes con discapacidad<\/b> a la hora de afrontar la b\u00fasqueda de empleo. Todo ello puede repercutir en una actitud m\u00e1s desfavorable y en una baja autoestima que mengua a\u00fan m\u00e1s las posibilidades laborales de los j\u00f3venes con discapacidad, as\u00ed como sus expectativas profesionales. <\/p><p>Un buen ejemplo de ello es el salario. En efecto, la mitad de los encuestados aspira a un empleo con una remuneraci\u00f3n inferior a 13.000 euros anuales; seguidos de un 39% que busca un trabajo con un sueldo entre 13.000 y 20.000 euros a a\u00f1o. Muy por detr\u00e1s, un 6,7% de los j\u00f3venes con discapacidad espera conseguir un trabajo con un salario entre 20.000 y 25.000 euros anuales, mientras que un 2,7% aspira a una remuneraci\u00f3n entre 25.000 y 30.000 euros. <\/p><p>Por \u00faltimo, solo un 1,4% de los j\u00f3venes con discapacidad cree que puede conseguir unos ingresos superiores a 30.000 euros. En el otro lado, y como se observa en el siguiente gr\u00e1fico, los j\u00f3venes sin discapacidad tienen unas expectativas salariales significativamente superiores: aunque un 20,4% se mueve en un rango salarial inferior a 13.000 euros, pero el grueso (36,4%) tiene perspectivas m\u00e1s elevadas y espera conseguir un empleo que le proporcione entre 20.000 y 25.000 euros al a\u00f1o.<\/p><h2>Tardan el doble en encontrar empleo: una media de 2 a\u00f1os<\/h2><p>Las sombras expuestas en el apartado anterior motivan unas <b>mayores dificultades de los j\u00f3venes con discapacidad<\/b> para encontrar trabajo, que revierten en una tendencia a la cronificaci\u00f3n de su desempleo.<\/p><p>En esta l\u00ednea, la presente encuesta ha querido conocer el tiempo medio que <b>tardan en encontrar un trabajo estable <\/b>los j\u00f3venes con discapacidad, frente al resto de las personas de su generaci\u00f3n. Para ello, se les ha formulado la pregunta \u00bfcu\u00e1nto tiempo tardaste en encontrar tu \u00faltimo trabajo, de una duraci\u00f3n de m\u00e1s de 3 meses?<\/p><p>Las respuestas de los encuestados arrojan una media de 24,5 meses en encontrar empleo (2 a\u00f1os) para los j\u00f3venes con discapacidad. La misma pregunta se ha realizado al resto de los j\u00f3venes y este periodo se reduce a la mitad (12 meses, de media).<\/p><p>Entre las barreras -ya mencionadas- que motivan esta cronificaci\u00f3n de su desempleo destacan un <b>menor nivel formativo y la falta de oportunidades de capacitaci\u00f3n<\/b>, as\u00ed como<b> prejuicios y estereotipos<\/b> que frenan la contrataci\u00f3n de los j\u00f3venes con discapacidad, perpetuando la situaci\u00f3n de desempleo.<\/p><p>\u00bbLa <b>cronificaci\u00f3n del desempleo entre los j\u00f3venes con discapacidad<\/b> puede menguar sus expectativas profesionales, impactando en su <a href=\u00bbhttps:\/\/www.20minutos.es\/minuteca\/autoestima\/\u00bb title=\u00bbAutoestima\u00bb target=\u00bb_blank\u00bb>autoestima<\/a> y llegando a ocasionar el <b>abandono de la b\u00fasqueda de trabajo<\/b>. Todo ello conduce a las consiguientes situaciones de inactividad y\/o dependencia de subsidios y prestaciones, as\u00ed como a perpetuar los estereotipos de la discapacidad en el mercado laboral. <\/p><p>Teniendo en cuenta la ya de por s\u00ed exigua tasa de actividad de las personas con discapacidad (34%), es fundamental garantizar que todo joven con discapacidad que se inscribe como demandante de empleo, se beneficie de un<b> itinerario laboral personalizado<\/b> de forma inmediata, de modo que pueda conseguir una primera oportunidad profesional en el menor tiempo posible\u00bb, explica Francisco Mesonero, director general de la Fundaci\u00f3n Adecco.<\/p><h2>Las mujeres con discapacidad: una brecha de g\u00e9nero especialmente acusada<\/h2><p>Las <b>mujeres j\u00f3venes con discapacidad<\/b> merecen un an\u00e1lisis especial, debido a las <b>dificultades a\u00fan mayores<\/b> que afrontan debido a una combinaci\u00f3n de factores relacionados con la edad, la discapacidad y el g\u00e9nero, que se ven reflejadas en las cifras. As\u00ed, se observa una mayor tendencia al desempleo de larga duraci\u00f3n entre las j\u00f3venes con discapacidad, que tardan de media 30 meses en encontrar trabajo, cifra que se reduce a los 21 meses en caso de los hombres.<\/p><p>En la misma l\u00ednea, se observa que, de los 27.741 contratos suscritos por personas con discapacidad en 2022, solo un 34,7% fueron para mujeres, mientras que el grueso (65,3%) fueron firmados por hombres.<\/p><p>\u00bbLa mujer joven con discapacidad est\u00e1 expuesta a una <b>triple discriminaci\u00f3n en el \u00e1mbito laboral<\/b>, debido a la persistencia de estereotipos de <b>g\u00e9nero, discapacidad y edad<\/b>, que merman exponencialmente sus oportunidades de desarrollo profesional. Es especialmente importante trabajar en el \u00e1mbito de la sensibilizaci\u00f3n, a la vez que se acompa\u00f1a a las j\u00f3venes con discapacidad a trav\u00e9s de un itinerario personalizado, que maximice sus oportunidades laborales en los sectores emergentes\u00bb, se\u00f1ala Bego\u00f1a Bravo, responsable del plan de inclusi\u00f3n de la Fundaci\u00f3n Adecco.<\/p><h2>Propuestas para el empleo de los j\u00f3venes con discapacidad dirigidas a la Administraci\u00f3n P\u00fablica<\/h2><p><b><u>Pol\u00edticas activas de empleo<\/u><\/b>. Promovidas por la Administraci\u00f3n P\u00fablica, se tornan clave para actuar sobre la desconexi\u00f3n entre el sistema educativo y las demandas empresariales, incrementando la empleabilidad de los j\u00f3venes con discapacidad, a trav\u00e9s de programas de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n adecuados a sus necesidades.<\/p><p><b><u>Colaboraci\u00f3n p\u00fablico-privada<\/u><\/b>, que aproveche las sinergias entre la Administraci\u00f3n P\u00fablica y las empresas y\/o entidades especializadas en inclusi\u00f3n laboral, generando mayores resultados a un menor coste y con una mayor calidad. Estas pol\u00edticas han de orientar a los desempleados j\u00f3venes con discapacidad que carecen de experiencia profesional y conectarles con los sectores emergentes en el menor tiempo posible, evitando el desempleo de larga duraci\u00f3n. Asimismo, han de facilitar a las empresas el reclutamiento y selecci\u00f3n de j\u00f3venes con discapacidad cuyo perfil se adec\u00fae a sus vacantes.<\/p><h1>La mujer joven con discapacidad est\u00e1 expuesta a una triple discriminaci\u00f3n en el \u00e1mbito laboral: estereotipos de g\u00e9nero, discapacidad y edad<\/h1><p><b><u>Inversi\u00f3n en recursos educativos y pedag\u00f3gicos<\/u><\/b> que permitan a las personas con discapacidad, sobre todo cuando es de tipo <a href=\u00bbhttps:\/\/www.20minutos.es\/minuteca\/discapacidad-intelectual\/\u00bb title=\u00bbDiscapacidad intelectual\u00bb target=\u00bb_blank\u00bb>intelectual<\/a> o cognitivo, ampliar su itinerario formativo y contar con los apoyos suficientes para prolongar sus estudios m\u00e1s all\u00e1 de la ense\u00f1anza obligatoria. Entre otras medidas:<\/p><p>- Contar con un mayor n\u00famero de <b>docentes especializados<\/b>, formados en discapacidad.<\/p><p>- Desarrollar <b>planes educativos y formativos ajustados<\/b> a las necesidades de cada persona con discapacidad y a sus intereses personales.<\/p><p>- <b>Erradicar las barreras de accesibilidad<\/b> mediante soluciones innovadoras y sostenibles.<\/p><p>- Garantizar, especialmente en la Universidad, una\u202fexperiencia hol\u00edstica para el alumno con discapacidad, es decir, <b>integradora e inclusiva<\/b> en todos sus \u00e1mbitos: orientaci\u00f3n, espacios adaptados, adecuaci\u00f3n de materiales, etc.<\/p><p>-<b> Sensibilizaci\u00f3n desde edades tempranas<\/b>, incluyendo la discapacidad en el contenido curricular del programa educativo, en aras de eliminar prejuicios y promover una mayor empat\u00eda y conocimiento entre ni\u00f1os y j\u00f3venes. Asimismo, los centros educativos han de contar con un departamento de orientaci\u00f3n que estimule a los alumnos con discapacidad a prolongar su etapa formativa m\u00e1s all\u00e1 de la ense\u00f1anza obligatoria y ayude a conocer, asimismo, los recursos y servicios disponibles a tal efecto.<\/p><p>- Desarrollar <b>programas de empleo p\u00fablico <\/b>para la activaci\u00f3n de los j\u00f3venes con discapacidad en b\u00fasqueda activa de trabajo, que les permitan conectar con el mercado laboral, a trav\u00e9s de empleos transitorios y de inter\u00e9s p\u00fablico y social que posibiliten la adquisici\u00f3n de competencias estrat\u00e9gicas para el futuro acceso al empleo en el mercado ordinario.<\/p><p><b>- Refuerzo de los programas de Garant\u00eda Juvenil <\/b>con foco en la discapacidad. La Uni\u00f3n Europea dise\u00f1\u00f3 en 2013 los programas de Garant\u00eda Juvenil, que han ayudado a millones de j\u00f3venes a acceder al mercado laboral. Es necesario reforzar estos programas para hacerlos m\u00e1s inclusivos y que presten una atenci\u00f3n especial a los j\u00f3venes con discapacidad, debido a las mayores dificultades que encuentran en su b\u00fasqueda de empleo.<\/p><h2>Propuestas para el empleo de los j\u00f3venes con discapacidad dirigidas a las empresas<\/h2><p>- Consensuar y estandarizar un <b>nuevo modelo de talento<\/b> que no se asocie \u00fanicamente a lo cognitivo y\/o experiencia profesional, ayudando a las empresas al dise\u00f1o de un<b> ‘Inclusion Journey’ <\/b>que no se quede en la selecci\u00f3n y se oriente a la inclusi\u00f3n laboral.<\/p><p>Uno de los principales frenos en el \u00e1mbito de la inclusi\u00f3n de los j\u00f3venes con discapacidad, esencialmente cuando es de tipo intelectual, es un concepto de talento vinculado esencialmente a lo cognitivo o a la experiencia profesional, hechos que merman de forma exponencial sus posibilidades a la hora de competir en el mercado laboral. Por ejemplo, si una oferta de trabajo exige 3 a\u00f1os de experiencia, idiomas y conocimientos t\u00e9cnicos, dif\u00edcilmente podr\u00e1 acceder a ella un joven con discapacidad que nunca ha trabajado, o que tiene una discapacidad de tipo intelectual. <\/p><p>En los \u00faltimos a\u00f1os, las empresas han dado importantes pasos y han comenzado a realizar selecci\u00f3n inclusiva, es decir, en condiciones equivalentes de formaci\u00f3n e idoneidad, han priorizado a la persona con discapacidad o a aquella que presenta una circunstancia m\u00e1s desfavorable. Sin embargo, ha llegado el momento de superar este estadio y dar paso a la inclusi\u00f3n laboral, que consiste en dar oportunidades a personas excluidas de los procesos de selecci\u00f3n tradicionales (con problemas de salud mental, grandes discapacidades, etc.) y su inclusi\u00f3n exige un compromiso adicional por parte de los seleccionadores, para que puedan acceder a las vacantes empresariales mediante procesos de selecci\u00f3n alternativos y adaptados. Se antoja por tanto fundamental dise\u00f1ar un Inclusion Journey gen\u00e9rico, que cada empresa pueda adaptar a sus particularidades, en funci\u00f3n de su madurez en diversidad, equidad e inclusi\u00f3n.<\/p><p>-<b> Impulsar el acercamiento al tejido asociativo,<\/b> Universidades y centros de Formaci\u00f3n Profesional como fuentes de reclutamiento de j\u00f3venes con discapacidad. Muchas empresas manifiestan dificultades para encontrar talento joven con discapacidad. Por tanto, es importante conocer de cerca las asociaciones de personas con discapacidad, as\u00ed como agencias de colocaci\u00f3n y centros de estudio del entorno para impulsar alianzas que estrechen lazos entre las organizaciones que necesitan cubrir sus vacantes y los j\u00f3venes con discapacidad que desean trabajar.<\/p><p>-<b> Invertir en accesibilidad universal<\/b> como instrumento de competitividad -atracci\u00f3n y retenci\u00f3n del talento joven con discapacidad-. La accesibilidad universal es mucho m\u00e1s que la supresi\u00f3n de barreras arquitect\u00f3nicas: implica que los entornos, productos, servicios, programas y\/o recursos pueden ser utilizados y entendidos por personas con cualquier tipo de discapacidad, ya sea f\u00edsica, sensorial o intelectual. La apuesta por el dise\u00f1o para todos y la <a href=\u00bbhttps:\/\/www.20minutos.es\/minuteca\/accesibilidad\/\u00bb title=\u00bbAccesibilidad\u00bb target=\u00bb_blank\u00bb>accesibilidad<\/a> universal contribuye a que los j\u00f3venes con discapacidad encuentren en la empresa un lugar para hacer carrera y desarrollarse profesionalmente.<\/p><p>- <b>Programas de mentoring<\/b> que act\u00faen de nexo entre el joven con discapacidad y el mundo de la empresa, a trav\u00e9s de la figura de un trabajador experto que asume el rol de mentor, compartiendo sus conocimientos y experiencias con el joven con discapacidad (mentee), para que pueda aprender una profesi\u00f3n concreta, resolver sus dudas y transmitir sus inquietudes a una persona experta, de modo que incremente sus oportunidades profesionales.<\/p><p><b>Participaci\u00f3n en jornadas, foros de di\u00e1logo y actividades <\/b>que re\u00fanan a profesionales del sector con j\u00f3venes con discapacidad del entorno. De este modo, la organizaci\u00f3n puede conocer de primera mano las necesidades de los j\u00f3venes con discapacidad y \u00e9stos, a su vez, tener un acercamiento al mundo empresarial, que a menudo se antoja muy desconocido para ellos. Algunas propuestas se concretan en las siguientes:<\/p><p>Voluntariados corporativos que fomenten la convivencia e interacci\u00f3n entre los j\u00f3venes con discapacidad y los trabajadores de las empresas, generando empat\u00eda y enlaces profesionales que contribuyan a derribar barreras y estereotipos, a la vez que los j\u00f3venes con discapacidad salen de su rutina y entrenan habilidades como el trabajo en equipo o la comunicaci\u00f3n.<\/p><p><b>Jornadas de speednetworking<\/b> que, de forma secuencial, permitan a diferentes j\u00f3venes con discapacidad tener una simulaci\u00f3n de entrevista de trabajo con reclutadores de la empresa. De esta forma, pueden practicar dicha fase del proceso de selecci\u00f3n mientras la empresa tiene la oportunidad de conocer a j\u00f3venes con discapacidad en b\u00fasqueda de empleo, y tenerles en cuenta para futuras vacantes.<\/p><p><b>Jornadas de sensibilizaci\u00f3n con j\u00f3venes con discapacidad<\/b> referentes, que sirvan de inspiraci\u00f3n y contribuyan a construir una visi\u00f3n renovada de la discapacidad, favoreciendo entornos proclives a la diversidad e inclusi\u00f3n.<\/p><h2>Proyecto Unidos: por el empleo de los j\u00f3venes con discapacidad<\/h2><p>Consciente de las dificultades a\u00f1adidas de los j\u00f3venes con discapacidad en su b\u00fasqueda de empleo, la Fundaci\u00f3n Adecco desarrolla, de la mano de empresas y universidades de referencia, el <b>Proyecto Unidos<\/b>, una iniciativa pionera en Espa\u00f1a que nace con la misi\u00f3n de impulsar la formaci\u00f3n superior de los j\u00f3venes con discapacidad, as\u00ed como ofrecerles la posibilidad de conocer y ser conocidos en las empresas.<\/p><p>El proyecto se desarrolla a trav\u00e9s de una <b>triple vertiente<\/b>:<\/p><p><b>Orientaci\u00f3n laboral<\/b>. Es la figura central del proyecto Unidos y nace para acompa\u00f1ar y apoyar a los estudiantes con discapacidad en el comienzo de su carrera profesional, orient\u00e1ndoles para acceder al mercado laboral con las competencias, actitudes, valores y habilidades profesionales necesarias. A trav\u00e9s de la colaboraci\u00f3n de empresas comprometidas y de la participaci\u00f3n voluntaria de sus profesionales, el estudiante con discapacidad recibe orientaci\u00f3n por parte de un experto que le apoya con sus conocimientos y experiencias, introduci\u00e9ndole en la parte m\u00e1s pr\u00e1ctica de la profesi\u00f3n.<\/p><p><b>Becas Fundaci\u00f3n Adecco<\/b>. Para alcanzar la inclusi\u00f3n laboral de los j\u00f3venes con discapacidad, la Fundaci\u00f3n Adecco lleva seis ediciones de convocatoria de sus becas formativas destinadas a estudiantes de grado, m\u00e1ster o <a href=\u00bbhttps:\/\/www.20minutos.es\/minuteca\/formacion-profesional\/\u00bb title=\u00bbFormaci\u00f3n Profesional\u00bb target=\u00bb_blank\u00bb>FP<\/a>, a quienes beca con ayudas de hasta 2000 euros por solicitante.<\/p><p><b>Pr\u00e1cticas y primer empleo<\/b>. Para ayudar a los estudiantes con discapacidad a realizar su incursi\u00f3n en el mercado laboral, a trav\u00e9s de este tipo de empleos que les doten de los conocimientos, habilidades y actitudes para desempe\u00f1ar una ocupaci\u00f3n sostenible en el futuro.<\/p><\/div>\n
Fuente: Discapacidad https:\/\/www.20minutos.es\/noticia\/5162122\/0\/los-jovenes-con-discapacidad-tardan-doble-que-resto-jovenes-su-generacion-encontrar-un-empleo\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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