Leemos en 20MINUTOS.ES – Discapacidad la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n
Vivir en un pueblo puede tener muchas ventajas: una vida m\u00e1s tranquila, un mejor acceso a la vivienda, menos contaminaci\u00f3n\u2026 pero esas ventajas se diluyen cuando tienes discapacidad<\/a>, pues a las zonas rurales los recursos necesarios raramente llegan como deber\u00edan. Esto provoca, seg\u00fan advierte, Anxo Queiruga presidente de COCEMFE<\/strong> (Confederaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Personas con Discapacidad F\u00edsica y Org\u00e1nica), que exista una enorme brecha entre las personas con discapacidad que viven en zonas rurales y las que viven en zonas urbanas, \u00ablas personas con discapacidad en el \u00e1mbito rural tienen muchas m\u00e1s dificultades para acceder a cualquier tipo de servicio e incluso a la informaci\u00f3n. No tienen servicios an\u00e1logos a las personas con discapacidad que viven en las ciudades\u00bb, se queja.<\/p>\n Esto se debe, una vez m\u00e1s, a la falta de recursos<\/strong>, unos recursos que, adem\u00e1s, son las asociaciones las que tienen que poner en funcionamiento, \u00absomos las entidades del movimiento de la discapacidad quienes elaboramos programas y ponemos en marcha proyectos en el \u00e1mbito rural, creamos centros de atenci\u00f3n a personas con discapacidad, homologamos aulas de formaci\u00f3n, prestamos servicios de intermediaci\u00f3n laboral, de logopedas, de psicopedagogo\u2026 y luego ya pedimos recursos a las administraciones p\u00fablicas para llevarlos a cabo\u00bb.<\/p>\n Esta falta de recursos provoca una merma de derechos<\/strong> de las personas con discapacidad y sus familias que, a menudo tienen, por ejemplo, que desplazarse varios kil\u00f3metros para recibir atenci\u00f3n temprana, como le sucedi\u00f3 a Rub\u00e9n, dejar su pueblo para poder trabajar, como se vio obligado a hacer Sebasti\u00e1n, renunciar a la ESO como le sucedi\u00f3 a Mar\u00eda o tener que depender de otros para que la lleven en coche al m\u00e9dico del pueblo de al lado, como es el caso de Walkiria.<\/p>\n Con m\u00e1s compromiso por parte de los poderes p\u00fablicos, la realidad de las personas con discapacidad en un pueblo podr\u00eda ser muy distinta, como nos cuentan en primera persona Mar\u00eda, Mari, Sebasti\u00e1n y Walkiria. <\/p>\n Sebasti\u00e1n Uz Ferreiro<\/strong> -Sebas para los amigos- naci\u00f3 con par\u00e1lisis cerebral hace 51 a\u00f1os. Aunque le cuesta hablar y tiene otra serie de problemas motores, es capaz de moverse sin silla de ruedas <\/a>y es bastante independiente. De hecho, tiene el carnet de conducir y coche propio, lo que permite vivir de manera bastante aut\u00f3noma. Tambi\u00e9n ha conseguido, gracias a su esfuerzo y a ASPACE<\/a><\/strong> seguir viviendo e incluso trabajar en su pueblo, Aoiz, una localidad navarra de unos 2.500 habitantes.<\/p>\n Sin embargo, no siempre fue as\u00ed, pues reconoce que hace cuatro d\u00e9cadas los recursos que se destinaban a las personas con discapacidad en las zonas rurales eran a\u00fan m\u00e1s escasas que ahora. Por ejemplo, \u00e9l no pudo asistir al colegio de su pueblo, como le hubiera gustado, \u00abme dijeron que no pod\u00eda estudiar aqu\u00ed, que no ten\u00edan medios para atenderme\u00bb. A la falta de recursos educativos se sumaba que los ni\u00f1os se met\u00edan con \u00e9l debido a su discapacidad, \u00abme insultaban\u00bb, recuerda con pena.<\/p>\n Sus padres tuvieron, por tanto, que buscar colegio fuera del pueblo, \u00abprimero fuimos a Ibero, un pueblo de Navarra donde hay un colegio que se llama Isterria, pero tampoco ten\u00edan recursos para la par\u00e1lisis cerebral\u00bb. Fue entonces cuando le derivaron al colegio espec\u00edfico<\/strong> que ASPACE tiene en Cizur, \u00abest\u00e1 a media hora de mi pueblo y mi padre me llevaba y me tra\u00eda todos los d\u00edas en coche\u00bb, recuerda, \u00abaunque los \u00faltimos a\u00f1os, ya iba en autob\u00fas\u00bb. All\u00ed ten\u00eda todo lo que necesitaba, como logopeda, fisio\u2026 pero no era su pueblo.<\/p>\n Tras el colegio, en el a\u00f1o 2000, empez\u00f3 su peregrinaci\u00f3n por otros centros de la asociaci\u00f3n, \u00abme fui a trabajar en Noain, un pueblo cerca de Pamplona, donde ASPACE tiene una lavander\u00eda\u00bb, luego trabaj\u00f3 en otra empresa que tambi\u00e9n tiene un acuerdo con ASPACE hasta que, por fin, pudo volver a su pueblo, \u00abASPACE abri\u00f3 una empresa en Aoiz, una planta de reciclaje de electrodom\u00e9sticos<\/strong>, Ecointegra, donde trabajo como carretillero\u00bb. <\/p>\n Para Sebasti\u00e1n, despu\u00e9s de a\u00f1os haci\u00e9ndose muchos kil\u00f3metros al d\u00eda, ya sea para estudiar o trabajar, trabajar en su localidad es casi un sue\u00f1o hecho realidad y algo muy poco habitual, \u00abpoder ir al trabajo andando ha sido un cambio muy grande, para bien\u00bb. Y es que a Sebas le encanta su pueblo y vivir en \u00e9l, por eso cree que es tan importante que se d\u00e9 oportunidades a las personas con discapacidad en las zonas rurales, \u00abpara que la gente con discapacidad se quede en los pueblos hay que poner m\u00e1s medios, educativos, de trabajo\u2026\u00bb, algo que considera que casi no pasa hoy en d\u00eda.<\/p>\n \u00c9l es consciente de que ha tenido suerte, pues ha conseguido tener una buena cuadrilla con la que salir, tiene autonom\u00eda para moverse gracias a que conduce y vive con su madre y su hermana. Le ha costado a\u00f1os sentirse bien e integrado en su pueblo<\/strong> y no quiere que eso cambie, \u00abde peque\u00f1o, los ni\u00f1os se met\u00edan conmigo, alguno me insultaba o me chinchaba debido a mi discapacidad, pero ahora ya no, el hecho de estar en un pueblo peque\u00f1o en el que todo el mundo te conoce, te protege m\u00e1s. Ahora tengo una cuadrilla buena y me siento muy integrado en el pueblo, hasta lanc\u00e9 el chupinazo de las fiestas de mi pueblo\u00bb, dice entusiasmado.<\/p>\n Para que haya m\u00e1s casos como el de Sebasti\u00e1n, las organizaciones piden que se invierta m\u00e1s en a nivel p\u00fablico para que las personas con discapacidad no tengan que desplazarse de sus pueblos, o al menos de sus zonas de origen, ni para estudiar ni para trabajar. ASPACE Navarra, por su parte, hace lo posible para que as\u00ed sea, \u00abcon centros como el de Aoiz lo que queremos hacer es acercar lo m\u00e1s posible el trabajo a las personas con discapacidad. Aoiz es, adem\u00e1s, un pueblo estrat\u00e9gico, muy c\u00e9ntrico dentro de zona, por lo que vienen a trabajar personas de pueblos cercanos, el 90% de ellos con discapacidad\u00bb. <\/p>\n Adem\u00e1s, cuentan en Navarra con otros centros similares, como una f\u00e1brica de productos l\u00e1cteos, \u00abqueremos que, como Sebas, la gente con discapacidad de los pueblos no se tenga que ir de su lugar de origen si no quiere. Sebas tiene aqu\u00ed su cuadrilla, su familia\u2026 su vida est\u00e1 aqu\u00ed\u00bb. Es, adem\u00e1s, un carretillero excelente, \u00abcuando lo presentamos para el carnet de carretillero, la profesora se qued\u00f3 cortada porque no estaba acostumbrada a trabajar con personas con discapacidad<\/strong> y pensaba que no ser\u00eda capaz, pero luego nos pidi\u00f3 perd\u00f3n por sus prejuicios, porque hizo el mejor examen de todos\u2026 Lleva 16 a\u00f1os siendo carretillero y se le da fenomenal\u00bb, cuenta Marco, de ASPACE.<\/p>\n Mar\u00ed Rada<\/strong>, que tiene discapacidad intelectual<\/a>, es natural de Tarazona, un municipio de Zaragoza. Casi desde siempre, se encontr\u00f3 con problemas para acceder a los recursos, sobre todo en materia de educaci\u00f3n, pues tuvo que marcharse a cursar la ESO a Navarra, cambiar incluso de comunidad aut\u00f3noma para poder acceder a una formaci\u00f3n b\u00e1sica en ayudante de oficina.<\/p>\n Tras finalizar esta formaci\u00f3n, volvi\u00f3 a Tarazona, donde, gracias a Atades<\/a><\/strong>, puedo seguir su formaci\u00f3n, \u00abpude formarme en un certificado profesional en limpieza y hacer pr\u00e1cticas en una gran empresa\u00bb, recuerda. Gracias a este recurso, hoy tiene trabajo, \u00abdesde junio estoy trabajando en Chemik, de Tarazona, realizando funciones de auxiliar de log\u00edstica<\/strong>, suministrando repuestos en l\u00ednea y cadena de montaje\u2026\u00bb.<\/p>\n Para realizar este empleo cuenta con un preparador laboral<\/strong>, tambi\u00e9n proporcionado por Atades, y a la vez se encuentra dentro del programa de vida aut\u00f3noma e inclusi\u00f3n<\/a>, pues su meta vital es llegar a ser ser independiente, \u00aben todo este tiempo ha aprendido muchas cosas y que ha crecido como persona y profesional sinti\u00e9ndose m\u00e1s aut\u00f3noma en su vida\u00bb, explica.<\/p>\n A Mar\u00eda, que ahora tiene 26 a\u00f1os, le ha costado mucho trabajo llegar hasta aqu\u00ed, algo que no hubiera conseguido sin la ayuda de una organizaci\u00f3n como Atades, pues los recursos p\u00fablicos para las personas con discapacidad son muy escasos en la comarca de Campo de Borja<\/strong>, a la que pertenece su municipio, \u00abAtades puso el foco en poner en marcha servicios de apoyo a la inserci\u00f3n social y laboral de las personas con discapacidad en el medio rural<\/strong>, pues no contaban con apoyos que facilitasen su incorporaci\u00f3n al mercado laboral\u00bb, cuenta Inma Ledesma, Coordinadora de Proyectos de Inserci\u00f3n Sociolaboral de Atades en su zona.<\/p>\n Inma asegura que, m\u00e1s all\u00e1 del trabajo, son muchas las cosas que faltan en las zonas rurales, al menos las que ella conoce, \u00abfaltan recursos en atenci\u00f3n temprana, postemprana o para poblaci\u00f3n en capacidad intelectual l\u00edmite o trastorno espectro autista. Otra problem\u00e1tica son los techos de cristal en educaci\u00f3n y cualificaci\u00f3n, transporte rural\u2026 en definitiva, existen dobles brechas de exclusi\u00f3n en el medio rural\u00bb.<\/p>\n Para paliar esta falta de recursos, entidades como Atades, luchar\u00e1n para cambiar esta realidad, pero para ello necesitan colaboraci\u00f3n, \u00abtanto de los usuarios, familias, as\u00ed como la creaci\u00f3n de alianzas con empresas e instituciones\u00bb<\/p>\n En Mira, una peque\u00f1a localidad de Cuenca,<\/strong> vive Rub\u00e9n<\/strong>, un chico de 13 a\u00f1os con s\u00edndrome de Down<\/a>. De Mira, que tiene unos 900 habitantes, se dice que es uno de los pueblos m\u00e1s bonitos de la Cuenca, pero tiene un peque\u00f1o inconveniente, que no est\u00e1 cerca de ninguna capital de provincia. Tanto Valencia, como Cuenca y Albacete est\u00e1n a m\u00e1s de una hora de camino en coche, lo que provoca que, para cualquier cosa m\u00ednimamente importante, tengan que coger el coche varios kil\u00f3metros por carreteras muchas veces secundarias. <\/p>\n La distancia lleva a Mari Reme<\/strong>, su madre, pes\u00e1ndole varios a\u00f1os, especialmente en cuanto el dijeron que su hijo ten\u00eda una discapacidad, \u00abya desde el embarazo, aunque me dijeron que todo iba bien, en alguna ecograf\u00eda me qued\u00e9 preocupara por algunas mediciones que tomaron, y cuando naci\u00f3 ya vieron que ten\u00eda hipoton\u00eda, el llanto muy d\u00e9bil\u2026\u00bb. Al mes les confirmaron que era s\u00edndrome de Down, \u00abnos propusieron hacer m\u00e1s pruebas para ver de d\u00f3nde ven\u00eda la mutaci\u00f3n, pero decidimos que no, que luchar\u00edamos por \u00e9l y ya est\u00e1\u00bb, recuerda Mari.<\/p>\n Fue entonces cuando empez\u00f3 la carrera de obst\u00e1culo con las distancias, \u00abpara que recibiera atenci\u00f3n temprana ten\u00edamos que desplazarnos a Motilla del Palancar<\/strong>, que est\u00e1 a unos 50 minutos de aqu\u00ed. \u00cdbamos dos d\u00edas a la semana, y estuvimos yendo desde que ten\u00eda dos meses hasta que empez\u00f3 el colegio\u00bb.<\/p>\n Por suerte, en el colegio del pueblo se han volcado con \u00e9l y s\u00ed tiene los apoyos que necesita, \u00abha tenido siempre apoyo de AT, PT y AL y fisio una hora a la semana, as\u00ed que estamos muy contentos con todo el apoyo que ha conseguido tener en el pueblo, a pesar de que es un pueblo peque\u00f1o\u00bb, dice Mari agradecida. Para el logopeda y la nataci\u00f3n s\u00ed tiene que desplazarse a Requena<\/strong>, una localidad que est\u00e1 a una media hora en coche, as\u00ed que aprovecha para hacerlo todo la misma tarde.<\/p>\n Lo que m\u00e1s preocupa a Mari y a su familia es qu\u00e9 pasar\u00e1 despu\u00e9s del colegio, porque en su localidad no hay instituto, \u00abcomo repiti\u00f3 un a\u00f1o de infantil, todav\u00eda est\u00e1 en el colegio y ahora mismo est\u00e1 en sexto. En principio, va a poder repetir otro curso, pero luego tenemos que decidir\u00bb, cuenta Mari.<\/p>\n Y la decisi\u00f3n que tienen que tomar es dif\u00edcil, \u00abyo siempre he pensado que fuera al instituto, porque la inclusi\u00f3n para m\u00ed es muy importante, pero dada su evoluci\u00f3n, porque no ha avanzado como yo esperaba, hemos decidido que vaya a un colegio especial<\/a>\u00ab. Adem\u00e1s, en el instituto de un pueblo cercano, Landete, no le garantizan que le ponen los apoyos que necesita, \u00abtenemos 20 alumnos m\u00e1s por clase, no vamos a poder atender a tu hijo, me dijeron. En el colegio muy bien, pero en el instituto no me garantizan los apoyos y no quiero que mi hijo est\u00e9 desatendido. \u00c9l va leyendo y escribiendo, pero a\u00fan tiene un nivel muy bajo\u00bb.<\/p>\n Para que estudie en otras localidades cercanas, Utiel y Requena, que s\u00ed cuentan con aulas de educaci\u00f3n especial<\/strong>, como pertenecen a otra comunidad aut\u00f3noma, no le ponen transporte escolar, \u00abtendr\u00edamos que estar, cada d\u00eda entre ir y volver a por \u00e9l, dos horas en la carretera. Es una paliza para \u00e9l y para nosotros, y m\u00e1s teniendo una carnicer\u00eda\u00bb, relata Mari.<\/p>\n Aunque a\u00fan les queda un a\u00f1o para pensarlo, es probable que decidan llevarlo a un internado de educaci\u00f3n especial a Cuenca<\/strong>, \u00abadem\u00e1s del tema del transporte, creemos que le puede venir bien para coger autonom\u00eda, pero lo ideal para nosotros ser\u00eda, sin duda, poder llevarlo a Landete, que nos garantizar\u00e1n que va a tener apoyos, pero no es as\u00ed\u00bb, se queja.<\/p>\n Y es que, tras a\u00f1os de lucha, Mari reconoce que se ha planteado en m\u00e1s de una ocasi\u00f3n dejar su pueblo e irse a Cuenca a buscarse la vida para que su hijo tuviera lo que necesita, \u00aball\u00ed podr\u00edamos ir a Down Cuenca, llevarlo al colegio\u2026 pero los desplazamientos son un gran problema, nos limita mucho. De no ser por eso, lo llevar\u00edamos a muchos m\u00e1s sitios, pero todo nos pilla lejos\u00bb.<\/p>\n Sin embargo, Mari tambi\u00e9n reconoce que el pueblo tambi\u00e9n tiene muchas ventajas para \u00e9l y su desarrollo, \u00abaqu\u00ed est\u00e1 muy a gusto, muy integrado con todos los ni\u00f1os del pueblo\u00bb, nos cont\u00f3. <\/p>\nSebasti\u00e1n, con par\u00e1lisis cerebral: \u00abMe dijeron que no pod\u00eda estudiar aqu\u00ed, que no ten\u00edan medios para atenderme\u00bb<\/h2>\n
Para que la gente con discapacidad se quede en los pueblos hay que poner m\u00e1s medios, educativos, de trabajo\u2026<\/h1>\n
Queremos que, como Sebas, la gente con discapacidad de los pueblos no se tenga que ir de su lugar de origen si no quiere<\/h1>\n
Mar\u00eda Rada: \u00abMe encontr\u00e9 con dificultades en la educaci\u00f3n\u00bb<\/h2>\n
Mari, madre de Rub\u00e9n, con s\u00edndrome de Down: \u00abLo llevar\u00edamos a muchos m\u00e1s sitios, pero todo nos pilla lejos\u00bb<\/h2>\n
En el colegio muy bien, a pesar de ser un pueblo peque\u00f1o, pero en el instituto no me garantizan los apoyos y no quiero que est\u00e9 desatendido<\/h1>\n
Las distancias y los desplazamientos son un gran problema, nos limitan mucho<\/h1>\n
Walkiria Navas: \u00abQuiero trabajar, pero no tendr\u00eda c\u00f3mo desplazarme\u00bb<\/h2>\n