{"id":9038,"date":"2023-05-23T06:27:21","date_gmt":"2023-05-23T06:27:21","guid":{"rendered":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2023\/05\/23\/cuando-realizar-una-evaluacion-neuropsicologica-en-verano-nos-permitira-aplicar-medidas-de-cara-al-nuevo-curso\/"},"modified":"2023-05-23T06:27:21","modified_gmt":"2023-05-23T06:27:21","slug":"cuando-realizar-una-evaluacion-neuropsicologica-en-verano-nos-permitira-aplicar-medidas-de-cara-al-nuevo-curso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2023\/05\/23\/cuando-realizar-una-evaluacion-neuropsicologica-en-verano-nos-permitira-aplicar-medidas-de-cara-al-nuevo-curso\/","title":{"rendered":"Cu\u00e1ndo realizar una evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica: \u00abEn verano nos permitir\u00e1 aplicar medidas de cara al nuevo curso\u00bb"},"content":{"rendered":"

Leemos en 20MINUTOS.ES – Discapacidad la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n

\n

Las evaluaciones neuropsicol\u00f3gicas<\/a><\/strong> son una herramienta fundamental para detectar e intervenir de forma precoz un posible deterioro cognitivo o una dificultad espec\u00edfica asociada a una patolog\u00eda que pueda, en un futuro, causar una discapacidad<\/a>. A trav\u00e9s de una bater\u00eda de pruebas y medidas estandarizadas, diferentes en cada caso, el neuropsic\u00f3logo realiza una valoraci\u00f3n exhaustiva de las funciones cognitivas<\/strong> de la persona para conocer cu\u00e1les son y por qu\u00e9 se est\u00e1n desarrollando as\u00ed.<\/p>\n

De esta forma, los profesionales m\u00e9dicos, el entorno y el propio paciente podr\u00e1n comenzar a trabajar en su tratamiento y paliar o incluso evitar un da\u00f1o mayor. \u00abEs importante realizar una evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica porque proporciona una medida detallada y objetiva del funcionamiento cognitivo y emocional del individuo, permitiendo detectar los puntos fuertes, sobre los que nos apoyaremos, y los puntos d\u00e9biles, que definir\u00e1n los objetivos del plan de intervenci\u00f3n\u00bb<\/strong>, explica Sara Herrero<\/strong>, neuropsic\u00f3loga y directora del Gabinete multidisciplinar de la Fundaci\u00f3n Querer<\/a>.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1ndo pedir una evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica?<\/h2>\n

La neuropsic\u00f3loga recomienda optar por realizar una evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica en caso de \u00abaparici\u00f3n o sospecha de dificultades de adaptaci\u00f3n, dificultades cognitivas, emocionales o de comportamiento<\/strong>\u00ab. Estas dificultades pueden ir desde un problema de atenci\u00f3n, memoria o razonamiento hasta una alteraci\u00f3n de conducta o de las habilidades sociales, que dificulten el funcionamiento de la persona en su d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n

Tanto la familia como el entorno escolar del ni\u00f1o pueden detectar estas dificultades. \u00abMuchas veces, desde casa, podemos observar que el ni\u00f1o invierte mucho tiempo y esfuerzo, que despu\u00e9s no se ve reflejado en los resultados\u00bb<\/strong>, se\u00f1ala Herrero. Tambi\u00e9n, en otras ocasiones, explica, \u00abes el propio colegio el que informa a los padres de la presencia de dificultades a nivel acad\u00e9mico<\/strong>, que est\u00e1n repercutiendo sobre las notas\u00bb. Detr\u00e1s de este cambio en las calificaciones, afirma, \u00abpodemos encontrarnos dificultades para mantener la atenci\u00f3n, en el aprendizaje o en la relaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros\u00bb.<\/p>\n

Para detectar estas dificultades, tambi\u00e9n ser\u00e1 importante prestar atenci\u00f3n a los cambios del d\u00eda a d\u00eda, en aspectos como \u00abel patr\u00f3n del sue\u00f1o, el apetito o si le encontramos m\u00e1s irritable de lo normal\u00bb<\/strong>. \u00abSi todo esto se mantiene en el tiempo, podr\u00eda ser la manifestaci\u00f3n de dificultades en el desarrollo a nivel cognitivo, emocional o social, que investigaremos durante el proceso de evaluaci\u00f3n\u00bb, afirma.<\/p>\n

Si dejamos que estas dificultades se mantengan en el tiempo sin poner una soluci\u00f3n, se ver\u00e1 en juego la autoestima, confianza y seguridad en s\u00ed mismo<\/h1>\n

No obstante, detectar estas dificultades cuanto antes ser\u00e1 clave para poder intervenir de forma temprana y que se produzca una \u00f3ptima evoluci\u00f3n del paciente. \u00abSi dejamos que estas dificultades se mantengan en el tiempo sin poner una soluci\u00f3n adecuada\u00bb, asegura la neuropsic\u00f3loga, por un lado, \u00abel ni\u00f1o tratar\u00e1 de solventarlas como pueda, y probablemente no lo haga de la forma m\u00e1s adecuada o adaptativa, generando un coste mucho mayor\u00bb<\/strong>. Por otro lado, explica, \u00abse ver\u00e1 en juego su autoestima, confianza y seguridad en s\u00ed mismo<\/strong>, provocando afectaci\u00f3n en otros \u00e1mbitos de su vida que, a priori, no ten\u00edan por qu\u00e9 verse afectados\u00bb.<\/p>\n

Final de curso e inicio de verano, un buen momento<\/h2>\n

No existe una temporada espec\u00edfica para realizar una evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica, pero es cierto que, si no se ha realizado antes, el final de curso es una de las \u00e9pocas m\u00e1s adecuadas<\/strong>. El inicio de verano y de las vacaciones escolares puede ser una buena opci\u00f3n ya que \u00ablos ni\u00f1os no pierden colegio y se encuentran m\u00e1s descansados para realizar las pruebas\u00bb, comenta la neuropsic\u00f3loga.<\/p>\n

Adem\u00e1s, puede ser muy \u00fatil de cara al pr\u00f3ximo curso: \u00abCuando ya observamos dificultades, conviene ponerse manos a la obra de cara a comenzar el nuevo curso con un informe detallado que ayude a los profesionales y al colegio a aplicar las medidas necesarias\u00bb<\/strong>, se\u00f1ala Herrero. Es decir, por un lado, ayudar\u00e1 a \u00abidentificar las \u00e1reas en las que el ni\u00f1o necesita apoyo adicional\u00bb y, por otro, facilitar\u00e1 que \u00abel centro aplique las adaptaciones y medidas necesarias para favorecer el aprendizaje y desarrollo del alumno\u00bb. Asimismo, permitir\u00e1 \u00abexplicar el rendimiento obtenido hasta el momento\u00bb<\/strong>.<\/p>\n

Dentro de las posibles adaptaciones y medidas de apoyo <\/strong>que pueden aplicar los centros escolares tras el diagn\u00f3stico en una evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica, se incluyen:<\/p>\n

    \n
  • Planes de intervenci\u00f3n individualizados,<\/strong> para abordar las dificultades identificadas en el informe neuropsicol\u00f3gico: \u00abPueden incluir estrategias educativas y de apoyo personalizadas\u00bb.<\/li>\n
  • Adaptaciones curriculares<\/strong>, esto es, modificaciones en el curr\u00edculo escolar para asegurar que el estudiante tenga acceso equitativo a la educaci\u00f3n: \u00abPuede implicar ajustes en la presentaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, la duraci\u00f3n de las tareas o el nivel de dificultad\u00bb.<\/li>\n
  • Apoyo educativo adicional,<\/strong> en forma de \u00abclases de refuerzo, tutor\u00edas individuales o en grupos peque\u00f1os, con el objetivo de reforzar las habilidades espec\u00edficas que el estudiante necesita desarrollar\u00bb.<\/li>\n
  • Modificaciones en la evaluaci\u00f3n<\/strong>, esto es, adaptaciones en los procesos de evaluaci\u00f3n, como \u00abpermitir m\u00e1s tiempo para completar ex\u00e1menes, proporcionar formatos alternativos de evaluaci\u00f3n (oral en lugar de escrita) o permitir el uso de apuntes, para garantizar que el alumno pueda demostrar sus conocimientos de manera justa\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n

    La neuropsic\u00f3loga debe estar en constante comunicaci\u00f3n con el centro escolar y el entorno del paciente, tanto antes como despu\u00e9s de realizar la evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica. \u00abEl trabajo posterior a la evaluaci\u00f3n ha de ser una combinaci\u00f3n entre la intervenci\u00f3n que se realiza con el ni\u00f1o en sesi\u00f3n, la proporci\u00f3n de pautas a la familia y la aplicaci\u00f3n de medidas en el colegio. De esta manera, los resultados positivos ser\u00e1n m\u00e1s notables y se mantendr\u00e1n en el tiempo<\/strong>\u00ab, explica Herrero.<\/p>\n

    Si la evaluaci\u00f3n se repite demasiado pronto, los resultados en las pruebas podr\u00edan verse sesgados y no reflejar\u00edan la realidad sobre su estado cognitivo actual<\/h1>\n

    La mejora en el rendimiento del alumno se dar\u00e1 con casi toda probabilidad, pero, \u00aben caso de que existiera la sospecha de que pudiera estar ocurriendo alguna situaci\u00f3n o existiera alguna dificultad que no pudi\u00e9ramos detectar o tratar a partir de esta evaluaci\u00f3n, derivar\u00edamos al profesional pertinente para poder abordarla\u00bb<\/strong>, a\u00f1ade.<\/p>\n

    \u00bfCu\u00e1ndo repetir una evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica?<\/h2>\n

    La evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica no es \u00fanica ni permanente en el tiempo. La situaci\u00f3n del ni\u00f1o o adulto puede cambiar, por lo que es recomendable volver a evaluarlo pasado un tiempo para medir el progreso o detectar nuevas \u00e1reas de dificultad que puedan haber surgido. \u00abAl repetir la evaluaci\u00f3n podremos observar la evoluci\u00f3n y los cambios respecto a la valoraci\u00f3n previa<\/strong>. Esto nos dar\u00e1 a\u00fan m\u00e1s informaci\u00f3n sobre el rendimiento del ni\u00f1o y, adem\u00e1s, puede ser muy reconfortante para \u00e9l poder observar todos los logros que ha obtenido\u00bb, se\u00f1ala Herrero.<\/p>\n

    El plazo entre evaluaciones depender\u00e1 del caso y de su evoluci\u00f3n. No obstante, subraya la neuropsic\u00f3loga, \u00abdebemos tener en cuenta que, si se repiten demasiado pronto, los resultados en las pruebas podr\u00edan verse sesgados<\/strong> debido al efecto de la pr\u00e1ctica y a la memoria residual que tenga el ni\u00f1o, de manera que no reflejar\u00edan la realidad sobre su estado cognitivo actual\u00bb. Por este motivo, aunque volver a evaluar a un ni\u00f1o a lo largo del a\u00f1o escolar puede ser \u00fatil, aconseja repetirlo a los dos a\u00f1os \u00abpara poder observar los cambios positivos tras la intervenci\u00f3n que hayamos aplicado, hacer los ajustes pertinentes y continuar atendiendo las dificultades presentes, favoreciendo su evoluci\u00f3n positiva\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n

    Fuente: 20MINUTOS.ES – Discapacidad https:\/\/www.20minutos.es\/noticia\/5130082\/0\/cuando-realizar-una-evaluacion-neuropsicologica-en-verano-nos-permitira-aplicar-medidas-de-cara-al-nuevo-curso\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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