{"id":8872,"date":"2023-04-05T05:20:47","date_gmt":"2023-04-05T05:20:47","guid":{"rendered":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2023\/04\/05\/la-atomoxetina-que-es-y-como-afecta-a-las-personas-con-tdah-disminuye-la-ansiedad-y-mejora-el-rendimiento-escolar\/"},"modified":"2023-04-05T05:20:47","modified_gmt":"2023-04-05T05:20:47","slug":"la-atomoxetina-que-es-y-como-afecta-a-las-personas-con-tdah-disminuye-la-ansiedad-y-mejora-el-rendimiento-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2023\/04\/05\/la-atomoxetina-que-es-y-como-afecta-a-las-personas-con-tdah-disminuye-la-ansiedad-y-mejora-el-rendimiento-escolar\/","title":{"rendered":"La atomoxetina, qu\u00e9 es y c\u00f3mo afecta a las personas con TDAH: \u00abDisminuye la ansiedad y mejora el rendimiento escolar\u00bb"},"content":{"rendered":"

Leemos en 20MINUTOS.ES – Discapacidad la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n

\n

El Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH)<\/strong> es uno de los trastornos del neurodesarrollo m\u00e1s frecuentes de la ni\u00f1ez. Las personas con esta condici\u00f3n suelen presentar problemas de atenci\u00f3n y concentraci\u00f3n, conductas impulsivas <\/strong>o ser excesivamente activos. En algunos casos, estos s\u00edntomas dificultan su rendimiento escolar o su vida diaria por lo que es necesario, adem\u00e1s de un abordaje conductual y psicopedag\u00f3gico, recurrir a un tratamiento farmacol\u00f3gico<\/strong>.<\/p>\n

Existen dos tipos de medicamentos para tratar el TDAH: los f\u00e1rmacos estimulantes y no estimulantes<\/strong>. Su diferencia radica en el mecanismo de acci\u00f3n, es decir, d\u00f3nde act\u00faan a nivel de neurotransmisores y el efecto que tienen. \u00abDe primera l\u00ednea, solemos usar los estimulantes, pero en determinados casos, individualizando al paciente, podemos ir a los no estimulantes\u00bb, explica Diana Ghandour,<\/strong> neuropediatra de Hospitales Vithas Madrid.<\/p>\n

De esta forma, se podr\u00eda recurrir a los f\u00e1rmacos no estimulantes en el caso de personas que \u00abresponden mal a los estimulantes porque \u00e9stos tienen un efecto insuficiente, aparecen o empeoran los tics, producen nerviosismo, insomnio o hipertensi\u00f3n\u00bb. Adem\u00e1s, puede indicarse en casos \u00aben los que se introduzca un estimulante como primera l\u00ednea y produzcan un empeoramiento de la conducta<\/strong>\u00ab.<\/p>\n

\u00bfPara qu\u00e9 sirve la atomoxetina?<\/h2>\n

La atomoxetina <\/strong>es uno de los medicamentos dentro del grupo de los no estimulantes. No es de los f\u00e1rmacos m\u00e1s utilizados para tratar el TDAH ni es tan efectivo como otros estimulantes como el metilfenidato, asegura la neuropediatra, pero puede ser una buena alternativa, sobre todo en \u00abpersonas con mucha labilidad emocional,<\/strong> mucha irritabilidad, ansiedad o<\/strong> insomnio<\/strong>\u00ab. Tambi\u00e9n en patolog\u00edas como el s\u00edndrome de Gilles de la Tourette,<\/strong> \u00abque presentan tics que no han mejorado con f\u00e1rmacos estimulantes\u00bb.<\/p>\n

Este medicamento mejora la concentraci\u00f3n y la conducta<\/strong>. Adem\u00e1s, \u00abmejora el estado an\u00edmico<\/strong>, al disminuir la ansiedad y la irritabilidad\u00bb. Esto repercute directamente en la calidad de vida del paciente, explica Ghandour: \u00abToda la medicaci\u00f3n que va dirigida al TDAH lo que busca es mejorar la calidad de vida del ni\u00f1o, <\/strong>a trav\u00e9s de mejorar su capacidad de concentraci\u00f3n, disminuci\u00f3n de conductas impulsivas y mejorar la interacci\u00f3n con su medio, tanto en el colegio, como en casa. Con todo ello, se centra m\u00e1s y su rendimiento escolar, su integraci\u00f3n con el medio, es mucho mejor\u00bb.<\/p>\n

Seg\u00fan la evoluci\u00f3n de cada ni\u00f1o, se puede ir valorando retirar seg\u00fan el rendimiento, la situaci\u00f3n emocional y la conducta<\/h1>\n

\u00bfC\u00f3mo y hasta cu\u00e1ndo se toma?<\/h2>\n

La atomoxetina se comercializa a trav\u00e9s de dos marcas: Strattera<\/strong>, de la farmac\u00e9utica Lilly, y Dezaprex<\/strong>, de Pharmathen. El f\u00e1rmaco est\u00e1 indicado para personas mayores de 6 a\u00f1os <\/strong>y se administra por v\u00eda oral<\/strong>, en forma de pastillas o jarabe. <\/p>\n

Al tratarse de un medicamento de liberaci\u00f3n prolongada, sus efectos duran entre 12 y 24 horas en el organismo<\/strong>. \u00abSe puede tomar dos veces al d\u00eda, ma\u00f1ana y noche, o incluso una vez al d\u00eda\u00bb, afirma la neuropediatra. Adem\u00e1s, la dosis se va aumentando de forma semanal<\/strong> seg\u00fan el peso del ni\u00f1o hasta alcanzar la dosis adecuada. Los efectos de este f\u00e1rmaco no son inmediatos y llegar\u00e1n a las tres o cuatro semanas del inicio del tratamiento: \u00abEsa demora es importante avisarla\u00bb.<\/p>\n

Asimismo, el m\u00e9dico deber\u00e1 tener en cuenta que el paciente no presente problemas hep\u00e1ticos,<\/strong> en cuyo caso \u00abhabr\u00e1 que ajustar la dosis\u00bb. Por otro lado, ir\u00e1 valorando si es adecuado indicar su administraci\u00f3n a largo plazo. \u00abEl TDAH es din\u00e1mico, la capacidad atencional puede mejorar conforme madura en el ni\u00f1o, pero no desaparecer, entonces siempre hay que ir adecu\u00e1ndolo a la madurez del ni\u00f1o. No es un medicamento para un mes o dos, una vez se empieza debe tomarlo m\u00ednimo hasta verano y depende qu\u00e9 clase de TDAH y c\u00f3mo se encuentra emocionalmente, c\u00f3mo se centra o comporta, se suele mantener incluso en verano. Seg\u00fan la evoluci\u00f3n de cada ni\u00f1o, se puede ir valorando retirar seg\u00fan el rendimiento, la situaci\u00f3n emocional y la conducta<\/strong>\u00ab, explica Ghandour.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 efectos secundarios tiene?<\/h2>\n

Como cualquier otro medicamento, la atomoxetina puede tener en cada paciente unos efectos tanto positivos como negativos. Los principales efectos adversos que existen son \u00abproblemas a nivel intestinal, cansancio, cefalea<\/strong>, incremento de la tensi\u00f3n y de la frecuencia cardiaca, somnolencia o insomnio, aunque este \u00faltimo es menos frecuente que con el uso de los f\u00e1rmacos estimulantes\u00bb.<\/p>\n

Adem\u00e1s, puede causar falta de apetito<\/strong>. En estos casos, se\u00f1ala Ghandour, \u00abhay que ver si se puede bajar la dosis y ya con eso se abre el apetito\u00bb. \u00abEn todos los casos de disminuci\u00f3n de ingesta, se eval\u00faa en consulta los h\u00e1bitos de alimentaci\u00f3n en domicilio, se realizan encuestas diet\u00e9ticas para valoraci\u00f3n del tipo cantidad y variedad de la ingesta. Si vemos que es claramente efecto adverso del f\u00e1rmaco y no que est\u00e9 haciendo una dieta inadecuada se cambia de medicamento y, si vemos que no se puede y es el que mejor le ha ido, se mantiene, pero se manda a un gastroenter\u00f3logo infantil especializado en nutrici\u00f3n o a un endocrino para que le siga una dieta personalizada de cara a aumentar calor\u00edas. Es importante tambi\u00e9n valorar la talla en cada revisi\u00f3n\u00bb.<\/p>\n

Hay que hablar con las familias y explicarles los efectos secundarios. Tambi\u00e9n debemos saber en qu\u00e9 punto est\u00e1n a nivel de apoyos neuropsicol\u00f3gicos<\/h1>\n

No obstante, la neuropediatra se\u00f1ala que \u00aben ni\u00f1os con TDAH hay mucha ansiedad y mucha de esta ansiedad se calma comiendo<\/strong>. Hay una diferencia clara entre antes de comer con la medicaci\u00f3n y sin la medicaci\u00f3n, y muchas veces no es porque no coma, sino que est\u00e1n comiendo con menos ansiedad\u00bb, aclara. Adem\u00e1s, existen casos en los que su dieta es \u00abmuy restringida y muy arbitraria en horarios, cantidad y contenido\u00bb. Estos h\u00e1bitos pueden influir en esta disminuci\u00f3n de apetito.<\/p>\n

En cualquier caso, subraya Ghandour, es importante tener en cuenta que la mayor\u00eda de los efectos adversos de la atomoxetina se producen en el periodo de adaptaci\u00f3n<\/strong>, ya sea al inicio de la administraci\u00f3n del f\u00e1rmaco como en los cambios de dosis. \u00abSi se va haciendo un aumento paulatino sienta mucho mejor\u00bb, explica.<\/p>\n

La importancia del abordaje psicopedag\u00f3gico
<\/h2>\n

A la hora de indicar atomoxetina, al igual que cualquier otro f\u00e1rmaco, ser\u00e1 importante la comunicaci\u00f3n con las familias. \u00abHay que hablar con ellas y explicarles los efectos secundarios<\/strong>. Tambi\u00e9n debemos saber en qu\u00e9 punto est\u00e1 el paciente a nivel de apoyos neuropsicol\u00f3gicos o pedag\u00f3gicos, por si estamos a tiempo tambi\u00e9n de implementar en esa direcci\u00f3n\u00bb, se\u00f1ala.<\/p>\n

En el abordaje del TDAH ser\u00e1 importante combinar el tratamiento farmacol\u00f3gico \u00abcon las terapias y con el apoyo del colegio. Lo ideal es que haya una coordinaci\u00f3n entre colegio, padres, gabinetes o centros a los que vayan y el especialista<\/strong> que est\u00e9 llevando la medicaci\u00f3n, en caso de que hiciera falta\u00bb.<\/p>\n

En algunos casos, comenta la neuropediatra, \u00abcon medidas de adecuaci\u00f3n en el colegio y en casa y alg\u00fan apoyo, los que tienen una sintomatolog\u00eda leve van a ir bien y no va a hacer falta iniciar una medicaci\u00f3n\u00bb. Sin embargo, en ni\u00f1os en los que \u00abel rendimiento escolar est\u00e9 muy por debajo de su capacidad<\/strong> y no se consiga mejorar con la terapia no farmacol\u00f3gica o que el rendimiento sea mucho menor y provoque una frustraci\u00f3n muy grande o que la alteraci\u00f3n de conducta sea severa asociada a las dificultades\u00bb ser\u00e1 conveniente recurrir a la terapia farmacol\u00f3gica. No obstante, subraya, \u00abcuanto mejor sea la atenci\u00f3n no m\u00e9dica, una adecuaci\u00f3n en horarios de estudio, comidas, deporte y sue\u00f1o, la cantidad de f\u00e1rmaco que hay que administrar ser\u00e1 menor tambi\u00e9n y mejor ser\u00e1 la respuesta\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n

Fuente: 20MINUTOS.ES – Discapacidad https:\/\/www.20minutos.es\/noticia\/5116171\/0\/la-atomoxetina-que-es-y-como-afecta-a-las-personas-con-tdah-disminuye-la-ansiedad-y-mejora-el-rendimiento-escolar\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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