{"id":8356,"date":"2022-11-10T05:55:46","date_gmt":"2022-11-10T05:55:46","guid":{"rendered":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2022\/11\/10\/asi-es-el-proyecto-de-lectura-facil-de-sm-con-esta-coleccion-queremos-hacer-accesible-el-barco-de-vapor-a-todos-los-ninos\/"},"modified":"2022-11-10T05:55:46","modified_gmt":"2022-11-10T05:55:46","slug":"asi-es-el-proyecto-de-lectura-facil-de-sm-con-esta-coleccion-queremos-hacer-accesible-el-barco-de-vapor-a-todos-los-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2022\/11\/10\/asi-es-el-proyecto-de-lectura-facil-de-sm-con-esta-coleccion-queremos-hacer-accesible-el-barco-de-vapor-a-todos-los-ninos\/","title":{"rendered":"Lectura f\u00e1cil para que todos los ni\u00f1os puedan navegar en Barco de Vapor: \u00abLa accesibilidad cognitiva es la gran asignatura pendiente\u00bb"},"content":{"rendered":"

Leemos en 20MINUTOS.ES – Discapacidad la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n

\n

Raro es el adulto de menos de 50 a\u00f1os que no ha tenido entre sus manos un libro del Barco de Vapor<\/strong>, la ya cl\u00e1sica colecci\u00f3n de libros infantiles que, clasifica, a trav\u00e9s de distintos colores, la edad de los lectores a los que van dirigidos sus libros. As\u00ed, encontramos desde el blanco, para los m\u00e1s peque\u00f1os, hasta el rojo, para los ni\u00f1os m\u00e1s avanzados en la lectura.<\/p>\n

Con el objetivo de que esta ya m\u00edtica colecci\u00f3n sea accesible a cualquier ni\u00f1o<\/strong>, hace cinco a\u00f1os SM decidi\u00f3 introducirse en el mundo de la lectura f\u00e1cil<\/a>, que consiste, a grandes rasgos, en adaptar libros ya publicados para garantizar la accesibilidad a la informaci\u00f3n y la cultura <\/strong>a todas las personas, con independencia de sus capacidades.<\/p>\n

De momento, la colecci\u00f3n tiene catorce t\u00edtulos de distintos niveles, pero el objetivo es ir ampliando la colecci\u00f3n y sacar, al menos, dos t\u00edtulos al a\u00f1o, como explican Iria Torres, editora de la colecci\u00f3n y experta en lectura f\u00e1cil, y Berta M\u00e1rquez, gerente editorial <\/strong>de Literatura Infantil y Juvenil de la editorial. \u00abBarco de Vapor es nuestro buque insignia, la que hemos le\u00eddo todos desde que \u00e9ramos peque\u00f1os, y queremos que su colecci\u00f3n tenga un cat\u00e1logo completo y representativo para todos, tanto en contenido como en forma, para todas las edades, de todos los g\u00e9neros… S\u00f3lo nos faltaba la pata de lectura f\u00e1cil para poder llegar a todos\u00bb, cuenta Berta M\u00e1rquez.<\/p>\n

Literatura para todos<\/h2>\n

El objetivo b\u00e1sico de la lectura f\u00e1cil es hacer accesible la informaci\u00f3n a todo el mundo para fomentar as\u00ed la inclusi\u00f3n de ciertos colectivos, \u00aben los \u00faltimos a\u00f1os se habla mucho de accesibilidad a nivel de barreras f\u00edsicas, pero la gran asignatura pendiente es la accesibilidad cognitiva<\/strong>, que todav\u00eda sigue teniendo muchos problemas para acceder a la informaci\u00f3n, a la lectura en este caso\u00bb, explica Iria Torres.<\/p>\n

Puede ser una puerta de entrada para que estos ni\u00f1os se conviertan en lectores<\/h1>\n

Adem\u00e1s, aunque la lectura f\u00e1cil se relaciona principalmente con ni\u00f1os con problemas de aprendizaje<\/strong>, desde SM quieren dejar claro que, aunque es su objetivo principal, no es solo el \u00fanico, pues esos libros tambi\u00e9n pueden ser \u00fatiles para, por ejemplo, ni\u00f1os inmigrantes que todav\u00eda no tienen el mismo nivel de castellano que los ni\u00f1os de su clase, \u00abal principio los materiales que exist\u00edan muy dirigidos tambi\u00e9n al \u00e1mbito intelectual, pero faltaban en el mercado colecciones dirigidas a un p\u00fablico m\u00e1s amplio: ni\u00f1os con dificultades de aprendizaje<\/strong>, con dificultades lectoras del tipo que sea, inmigrantes que hablan otro idioma\u2026 Nosotros con esta colecci\u00f3n lo que hemos intentado es llevar los t\u00edtulos del Barco de Vapor a todos los ni\u00f1os\u00bb, asegura Torres, incluso para aquellos ni\u00f1os a los que -sin tener a priori ning\u00fan tipo de dificultad- les cuesta introducirse en el mundo de la lectura, \u00abviene muy bien para enganchar a la lectura a ni\u00f1os que son muy reticentes a la hora de leer, para facilitarles el acceso y el disfrute de la lectura. Puede ser una puerta de entrada para que estos ni\u00f1os que no se est\u00e1n acercando se conviertan en lectores\u00bb.<\/p>\n

La colecci\u00f3n de Barco de Vapor de lectura f\u00e1cil est\u00e1 enfocada en ni\u00f1os de 2 a 12 a\u00f1os, pero, como explica Barta M\u00e1rquez, hay edades m\u00e1s \u2018demandadas\u2019 que otras, y otras franjas de edad en las que las adaptaciones casi no son necesarias, \u00ablos libros para primeros lectores (los del color blanco) muchas veces ya son de lectura f\u00e1cil.<\/strong> A medida que vas avanzando, que vamos creciendo y avanzando en cursos, ya van haciendo falta m\u00e1s adaptaciones, por eso en la azul y la naranja es donde m\u00e1s t\u00edtulos tenemos, tenemos m\u00e1s demanda es entre ni\u00f1os de 7-10 a\u00f1os. Aun as\u00ed, intentamos ir sacando de series diferentes para ir alimentando la colecci\u00f3n\u00bb. De hecho, su objetivo es ir ampliando el espectro, y como nos adelantaron \u00abeste a\u00f1o vamos a lanzar por primera vez una novela juvenil a una lectura f\u00e1cil para adolescentes<\/strong>, porque queremos tener una oferta completa para todas las para todas las edades y necesidades\u00bb.<\/p>\n

As\u00ed se crea un libro de lectura f\u00e1cil<\/h2>\n

La lectura f\u00e1cil surgi\u00f3 en los a\u00f1os 70 con el objetivo de que las personas con discapacidad intelectual pudiesen acceder a la lectura y a la informaci\u00f3n en general. Sin embargo, no lleg\u00f3 a Espa\u00f1a hasta tres d\u00e9cadas m\u00e1s tarde, a principios de los 2000, cuando se cre\u00f3 una asociaci\u00f3n de lectura f\u00e1cil y distintas editoriales fueron sacando material. Todas ellas, antes de adaptar o crear desde cero un libro de lectura f\u00e1cil, siguen las directrices de la IFLA (Federaci\u00f3n Internacional de Librer\u00edas)<\/strong>, que establece una serie de recomendaciones a seguir, una serie de cambios que se deben llevar a cabo tanto a nivel de texto como a nivel gr\u00e1fico. Iria Torres, que es especialista en lectura f\u00e1cil, explica cu\u00e1les son algunas de esas recomendaciones:<\/p>\n

La lectura f\u00e1cil permite que cualquier ciudadano pueda leer ese tipo de texto<\/h1>\n

Un lenguaje m\u00e1s accesible<\/strong>. Sin infantilizar los textos o las historias, lo que persigue la lectura f\u00e1cil es hacer accesible cualquier texto para cualquier persona, \u00abse pueden simplificar las tramas para que sean m\u00e1s f\u00e1ciles de entender\u00bb, explica. Para ello, por ejemplo, lo m\u00e1s importante es elegir un l\u00e9xico sencillo evitando palabras dif\u00edciles o explic\u00e1ndolas, \u00abyo siempre pongo el ejemplo de los textos administrativos. Cuando leemos cualquier texto legal que publican en el BOE cuesta mucho entenderlo a no ser que tengas formaci\u00f3n en Derecho. La lectura f\u00e1cil permite que cualquier ciudadano pueda leer ese tipo de texto. En nuestro caso, lo que hacemos es acercar textos que puedan resultar m\u00e1s dif\u00edciles para un ni\u00f1o con cualquier tipo de dificultad lectora, haciendo ese tipo de adaptaciones, tanto como el l\u00e9xico como a nivel gr\u00e1fico y a nivel tambi\u00e9n de la estructura del libro. Se intenta que las tramas sean m\u00e1s o menos lineales, que haya una secuencia l\u00f3gica\u2026\u00bb.<\/p>\n

Peque\u00f1os-grandes cambios a nivel visual<\/strong>. No solo los textos deben ser m\u00e1s f\u00e1ciles de entender, sino que, en conjunto, tiene que ser m\u00e1s accesible a nivel visual. As\u00ed, por ejemplo, como explica Iria, \u00abes importante el n\u00famero de l\u00edneas que hay en cada p\u00e1gina, que no haya demasiado texto, una determinada proporci\u00f3n entre la parte de entre el texto y el blanco de la p\u00e1gina que facilite la lectura\u2026 Esto es importante, por ejemplo, para que a un ni\u00f1o con dislexia<\/a> no se le monten una letra sobre otra y lo pueda leer bien<\/strong>, tambi\u00e9n que los espacios del interlineado mayores\u2026 En cuanto a la tipograf\u00eda, tiene que ser m\u00e1s grande para personas que tienen cualquier dificultad visual, sencillas para poder distinguir bien las letras, etc.\u00bb. Y tambi\u00e9n hay que adaptar las im\u00e1genes: que est\u00e9n separadas del texto, con trazos m\u00e1s definidos, etc.<\/p>\n

Formatos m\u00e1s grandes.<\/strong> En esta colecci\u00f3n, por ejemplo, todos los libros de lectura f\u00e1cil son del mismo tama\u00f1o, \u00aben la original, hay una diferencia entre la serie blanca, que es para los ni\u00f1os m\u00e1s chiquitos, que son libros m\u00e1s grandes; y el resto de series que ya son libros un poco m\u00e1s peque\u00f1os que ya como el tama\u00f1o m\u00e1s habitual de los libros que hay en el mercado. Nosotros hemos decidido que sean todos m\u00e1s grandes por varios motivos: para que tenga m\u00e1s espacio la caja de texto, los m\u00e1rgenes sean m\u00e1s amplios, la letra m\u00e1s grande, el ni\u00f1o pueda cogerlo m\u00e1s f\u00e1cil por si tiene problemas de motricidad\u2026\u00bb.<\/p>\n

Tanto los profesores como los padres nos lo agradecen un mont\u00f3n, nos dicen que les ayudan mucho<\/h1>\n

Las personas responsables de adaptar estos cambios tienen que ser expertas y tener formaci\u00f3n, \u00abcontamos con dos adaptadoras, Mar\u00eda Jos\u00e9 Saz y Mar\u00eda San Rom\u00e1n, que se encargan de todo el proceso, de adaptar tanto textos como ilustraciones, con los autores, tanto el autor del texto como el lustrador\u00bb. Aunque no hay una formaci\u00f3n definida para llevar a cabo este proceso, desde SM consideran que es importante que se formen, \u00abya sea a trav\u00e9s de asociaciones, como Plena Inclusi\u00f3n, que tiene muchos cursos y manuales. Por otro lado, es deseable que tengan experiencia docente.<\/strong> En el caso de nuestras dos editoras, que son madre e hija, tienen mucha experiencia como editoras, experiencia docente, est\u00e1n especializadas en ni\u00f1os con necesidades especiales\u2026 tienen las dos mucha experiencia y formaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n

Pero el proceso no se termina con la adaptaci\u00f3n, despu\u00e9s hay que validarlos \u00abcon testeos con ni\u00f1os con necesidades especiales, porque hasta que no llega a las manos del ni\u00f1o no te das cuenta si realmente funciona o no\u00bb. Tras superar este testeo, ya tienen \u2018permiso\u2019 para poner en sus libros en el logo de Inclusi\u00f3n Europe<\/strong>, una acreditaci\u00f3n a nivel europeo que llevan todos los textos de lectura f\u00e1cil que han sido validados.<\/p>\n

Una iniciativa de la que estar orgullosos<\/h2>\n

Si algo destacaron Iria y Berta es lo orgullosas que se sienten de esta colecci\u00f3n, una iniciativa que les gustar\u00eda que se extendiera a otras editoriales, pero reconocen que se trata de proyectos caros, \u00abes m\u00e1s costoso porque el equipo es m\u00e1s grande, y el proceso es m\u00e1s lento. Adem\u00e1s, estos libros son muy baratitos, por eso no es una colecci\u00f3n que sea especialmente rentable<\/strong>. Pero bueno, una editorial como SM puede hacerlo\u00bb, asegura Berta. <\/p>\n

Si hubiera ayudas, estos proyectos ser\u00edan m\u00e1s populares<\/strong>, \u00abpara traducciones, por ejemplo, s\u00ed hay subvenciones para fomentar la lectura de otros pa\u00edses\u2026 pero para lectura f\u00e1cil no hay nada, y estar\u00eda bien porque as\u00ed m\u00e1s editoriales se animar\u00edan\u00bb.<\/p>\n

El proceso es caro, no es una colecci\u00f3n que sea especialmente rentable, pero una editorial como SM puede hacerlo<\/h1>\n

De momento, ellos seguir\u00e1n sacando nuevos t\u00edtulos cada a\u00f1o, ya no solo porque creen que es necesario, sino porque la colecci\u00f3n ha sido recibida con los brazos abiertos desde el principio<\/strong>, \u00abtanto los profesores como los padres nos lo agradecen un mont\u00f3n. Nos escriben por redes sociales y dem\u00e1s y siempre nos dan las gracias, los profesores prescriben los mismos t\u00edtulos a todos los ni\u00f1os de la clase y nos dicen que les ayudan, nos los demandan tambi\u00e9n desde las bibliotecas\u2026 e incluso a los autores les hace mucha ilusi\u00f3n cuando les decimos que vamos a adaptar sus libros y se implican en el proyecto\u2026 Y nosotras, al final del d\u00eda estamos orgullosas de lo que hacemos<\/strong>\u00ab, aseguran.<\/p>\n<\/div>\n

Fuente: 20MINUTOS.ES – Discapacidad https:\/\/www.20minutos.es\/noticia\/5075065\/0\/asi-es-el-proyecto-de-lectura-facil-de-sm-con-esta-coleccion-queremos-hacer-accesible-el-barco-de-vapor-a-todos-los-ninos\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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