{"id":8257,"date":"2022-10-17T06:14:05","date_gmt":"2022-10-17T06:14:05","guid":{"rendered":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2022\/10\/17\/cambiar-de-ciudad-por-la-educacion-de-un-hijo-con-discapacidad-en-un-sacrificio-que-merece-la-pena\/"},"modified":"2022-10-17T06:14:05","modified_gmt":"2022-10-17T06:14:05","slug":"cambiar-de-ciudad-por-la-educacion-de-un-hijo-con-discapacidad-en-un-sacrificio-que-merece-la-pena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2022\/10\/17\/cambiar-de-ciudad-por-la-educacion-de-un-hijo-con-discapacidad-en-un-sacrificio-que-merece-la-pena\/","title":{"rendered":"Cambiar de ciudad por la educaci\u00f3n de un hijo con discapacidad: \u00abEs un sacrificio que merece la pena\u00bb"},"content":{"rendered":"<p>Leemos en 20MINUTOS.ES &#8211; Discapacidad la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n<div>\n<p>Las familias de ni\u00f1os con <a href=\"https:\/\/www.20minutos.es\/minuteca\/discapacidad\/\" title=\"Discapacidad\">discapacidad<\/a> est\u00e1n acostumbradas a hacer todo tipo de sacrificios: dejar de trabajar para poder atender a sus hijos, invertir grandes cantidades de dinero en terapias y m\u00e9dicos especializados, incluso <strong>mudarse en busca de mejores posibilidades educativas<\/strong> para ellos.<\/p>\n<p>Trasladarse de ciudad implica, en ocasiones, un cambio de trabajo para los padres y un nuevo colegio para los hermanos. Tambi\u00e9n <strong>alejarse de la familia <\/strong>y prescindir, por tanto, de su apoyo, tan necesario. Pero todo este esfuerzo merece la pena, ya que tiene la mejor de las recompensas: que estos ni\u00f1os desarrollen su <strong>m\u00e1ximo aprendizaje y autonom\u00eda<\/strong> para que tengan un mejor futuro.<\/p>\n<h2>Una familia separada en dos ciudades distintas<\/h2>\n<p>Potenciar su aprendizaje fue lo que motiv\u00f3 a los padres de <strong>Antonio, un ni\u00f1o de 9 a\u00f1os con Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje (TEL)<\/strong>,<strong> <\/strong>a <strong>trasladarse de su ciudad natal, Torremolinos (M\u00e1laga), a Madrid<\/strong>. El ni\u00f1o, con 7 a\u00f1os en ese momento, sufr\u00eda un retraso a nivel curricular derivado de su patolog\u00eda y acentuado por la pandemia. \u201cNot\u00e1bamos que ven\u00eda frustrado de clase porque se daba cuenta de que iba a quedarse atr\u00e1s y vimos que le estaba afectando an\u00edmicamente bastante\u00bb, cuenta Ana Mar\u00eda, su madre.<\/p>\n<p>Por ello, sus padres decidieron llevarlo al &#8216;El Cole de Celia y Pepe&#8217;, un <strong>colegio de educaci\u00f3n especial en Madrid, especializado en trastornos del lenguaje<\/strong>. \u00abPens\u00e1bamos que ese centro era una buena opci\u00f3n para darle un empuj\u00f3n y que se pudiera poner m\u00e1s o menos al ritmo de los ni\u00f1os de su edad\u201d, comenta su madre.<\/p>\n<p>Durante dos a\u00f1os, Ana Mar\u00eda vivi\u00f3 junto a su hijo en un piso de alquiler en Madrid, desde donde teletrabajaba y,<strong> cada fin de semana, viajaban a Torremolinos<\/strong>, donde permanec\u00edan su marido y su hijo mayor, adolescente en ese momento. \u201c<strong>Fue muy complicado porque no conoc\u00edamos a nadie <\/strong>y a nivel an\u00edmico me afect\u00f3 porque estaba sola, pero quer\u00edamos intentarlo por todos los medios\u00bb, cuenta.<\/p>\n<h1>La primera vez que le pusieron a leer se meti\u00f3 debajo de la mesa para llorar por el miedo que ten\u00eda de no hacerlo bien<\/h1>\n<p>En el colegio de educaci\u00f3n especial, Antonio pudo recuperar el ritmo acad\u00e9mico, pero lo m\u00e1s importante, cuenta Ana Mar\u00eda, su autoestima: \u201cLa primera vez que le pusieron a leer para ver c\u00f3mo iba <strong>se meti\u00f3 debajo de la mesa para llorar por el miedo que ten\u00eda de no hacerlo bien<\/strong>. Ahora, en cambio, viene contento, ha visto que aprende, que consigue cosas\u201d.<\/p>\n<p>Antonio tiene problemas de memoria, atenci\u00f3n y comprensi\u00f3n pero, tras dos a\u00f1os en este centro escolar, ha podido recuperar el nivel que le corresponde a su curso. Por ello, Ana Mar\u00eda decidi\u00f3 al final del curso pasado volver a su ciudad natal: \u201cNo es una situaci\u00f3n para mantenerla en el tiempo porque no podemos estar siempre separados y <strong>nos aconsejaban que volviera a ordinaria, a relacionarse con m\u00e1s ni\u00f1os<\/strong>\u201d.<\/p>\n<p>Este curso, Antonio ha retomado las clases en un colegio ordinario de M\u00e1laga con adaptaci\u00f3n curricular y apoyos, tanto en clase como en casa, para hacer los deberes. \u201c<strong>El sacrificio mereci\u00f3 la pena y ojal\u00e1 el titule el d\u00eda de ma\u00f1ana<\/strong> y logre la meta que \u00e9l se ponga y quiera conseguir\u201d.<\/p>\n<h2>Alejarse de la familia por la integraci\u00f3n de una hija<\/h2>\n<p>La familia de <strong>Claudia, una adolescente de 16 a\u00f1os con discapacidad f\u00edsica e intelectual <\/strong>derivada de una <a href=\"https:\/\/www.20minutos.es\/salud\/minuteca\/enfermedades-raras\/\" title=\"Enfermedades raras\">enfermedad rara<\/a> sin diagnosticar, tambi\u00e9n tuvo que mudarse de ciudad. Los padres de esta joven, con rasgos autistas, problemas de comunicaci\u00f3n y aprendizaje, adem\u00e1s de dificultades a nivel motor, decidieron <strong>trasladarse de Guadalajara a Toledo<\/strong> hace cuatro a\u00f1os.<\/p>\n<p>\u201cEn el colegio ordinario p\u00fablico al que acud\u00eda era pr\u00e1cticamente la \u00fanica alumna con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Ten\u00eda todos los recursos (profesor de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica (PT), de Audici\u00f3n y Lenguaje (AL), Auxiliar t\u00e9cnico educativo (ATE) y fisioterapeuta), pero <strong>el colegio no la quer\u00eda tener, el profesorado insist\u00eda en que su lugar era un centro espec\u00edfico. <\/strong>No le realizaban las adaptaciones curriculares y si las ped\u00edamos la contestaci\u00f3n era que no acept\u00e1bamos la discapacidad de nuestra hija\u201d, comenta Leticia, su madre.<\/p>\n<p>Pese a su mala experiencia en este centro, los padres de Claudia decidieron que su hija continuara porque la ni\u00f1a ten\u00eda un dictamen de escolarizaci\u00f3n ordinaria con apoyos y <strong>cre\u00edan importante que socializara tambi\u00e9n con ni\u00f1os sin discapacidad<\/strong>: \u201cPens\u00e1bamos que para su desarrollo le podr\u00eda beneficiar m\u00e1s contar con un entorno que ya conoc\u00eda, cerca de casa, antes que tener que desplazarnos al \u00fanico centro de educaci\u00f3n especial de Guadalajara, del que no ten\u00edamos buenas referencias\u201d.<\/p>\n<p>En 2018, mientras Claudia finalizaba la educaci\u00f3n primaria, sus padres conocieron, gracias a una asociaci\u00f3n de ni\u00f1os con discapacidad, un colegio ordinario concertado en Toledo con cerca de <strong>20 alumnos con NEE en cada nivel<\/strong> y no dudaron en trasladarse de ciudad.<\/p>\n<p>\u201cEstamos muy contentos porque la diferencia es que en este colegio tenemos una<strong> predisposici\u00f3n por parte de todo el equipo de orientaci\u00f3n y de profesores<\/strong> que no hab\u00edamos tenido antes y lo hace todo mucho m\u00e1s sencillo. Lo que queremos, al final, es que Claudia pueda pasar de la mejor manera posible la fase educativa\u201d, asegura Leticia.<\/p>\n<h1>No ten\u00edamos a nadie con quien dejarla si lo necesit\u00e1bamos. Ahora ya empezamos a hacer c\u00edrculo y conocemos a otras familias<\/h1>\n<p>Aunque su madre considera el cambio \u201cm\u00e1s que positivo\u201d, reconoce que tambi\u00e9n fue duro al <strong>\u201ccoincidir con la pandemia y tener que dejar todo nuestro entorno atr\u00e1s\u201d<\/strong>. Adem\u00e1s, cuenta, \u201cel primer a\u00f1o fue bastante complicado en el colegio, aunque desde el centro nunca nos lo hicieron ver y eso nos ayud\u00f3 mucho\u201d.<\/p>\n<p>Leticia dedica todo su tiempo al cuidado de su hija, mientras que su marido pudo continuar su trabajo a distancia. No obstante, estar lejos del resto de la familia es dif\u00edcil: <strong>\u201cNo ten\u00edamos a nadie con quien dejarla si lo necesit\u00e1bamos.<\/strong> Ahora ya empezamos a hacer c\u00edrculo y conocemos a otras familias\u201d. <\/p>\n<p><strong>\u00bfY cu\u00e1ndo acabe su etapa educativa?<\/strong> \u201cNos lo vamos planteando curso a curso, porque no sabemos qu\u00e9 dificultades va a ir teniendo Claudia. La idea es que agote la repetici\u00f3n extraordinaria de 4\u00ba de la ESO. Sabemos que Toledo no va a ser nuestro destino definitivo y que el mercado laboral lo tiene complicado, aunque ahora con las facilidades que da internet haremos alg\u00fan tipo de <strong>negocio familiar que le sirva como trabajo\u201d<\/strong>, a\u00f1ade.<\/p>\n<h2>Dos traslados hasta conseguir entrar en la Universidad<\/h2>\n<p>Josefina es la madre de<strong> Jonathan, un joven de 19 a\u00f1os que padece epilepsia refractaria.<\/strong> Comparte la visi\u00f3n de que existe una falta de inclusi\u00f3n en el mundo laboral de las personas con discapacidad. En su caso, su hijo ha comenzado este a\u00f1o a <strong>estudiar Medicina en Barcelona<\/strong>, algo que ha costado mucho esfuerzo y dos mudanzas. La familia reside en Calella, un municipio barcelon\u00e9s a dos horas en tren de la universidad, por lo que no descartan volver a cambiar de residencia en un futuro.<\/p>\n<p>Cuando la familia, con otra hija menor, tuvo que trasladarse de ciudad por primera vez Jonathan ten\u00eda 12 a\u00f1os y viv\u00edan en<strong> Balaguer (Lleida).<\/strong> Debido a su enfermedad, cuando el joven sufre crisis epil\u00e9pticas se le debe administrar medicaci\u00f3n de rescate. \u201c<strong>En su primer colegio era un descontrol total<\/strong>, con llamadas diarias de ambulancias, por lo que le cambiamos de centro a otro en la misma localidad\u201d, explica.<\/p>\n<p>Sin embargo, en este segundo colegio, con menos alumnos, la cosa no fue mejor. Jonathan no contaba con recursos m\u00e9dicos adecuados ni apoyos que le facilitaran seguir el curr\u00edculum escolar. \u201cEra una mala praxis continuada, hasta que el propio centro <strong>le oblig\u00f3 a realizar educaci\u00f3n domiciliaria, <\/strong>con un profesor seis horas a la semana y mi presencia permanente por si le pasaba algo, por lo que tuve que dejar de trabajar\u201d, cuenta su madre.<\/p>\n<p>Tras un a\u00f1o con educaci\u00f3n domiciliaria, sus padres comenzaron a notarlo muy afectado emocionalmente, hasta el punto de querer suicidarse en varias ocasiones. Por ello, la familia hizo una b\u00fasqueda de ocho meses por toda Catalu\u00f1a hasta encontrar <strong>un centro en Tordera (Barcelona) <\/strong>que le acept\u00f3, con la condici\u00f3n de que <strong>su madre le acompa\u00f1ara durante toda la jornada escolar <\/strong>para socorrerle en caso de que sufriera una crisis epil\u00e9ptica.<\/p>\n<p>En este instituto, donde ten\u00eda adaptaciones curriculares, curs\u00f3 toda la educaci\u00f3n secundaria obligatoria. \u201c\u00c9l siempre ha sido muy estudioso, pero las crisis le han derivado en una serie de patolog\u00edas y por eso <strong>necesita la figura de un cuidador que le atienda tanto m\u00e9dica como curricularmente<\/strong>\u201d.<\/p>\n<h1>Es duro porque un traslado domiciliario no es barato y tambi\u00e9n supone alejarse de la familia, de los amigos, de tus ra\u00edces<\/h1>\n<p>Tras finalizar la ESO, la familia tuvo que trasladarse de nuevo. En este caso a otro municipio barcelon\u00e9s, <strong>Calella<\/strong>, para continuar sus estudios de Formaci\u00f3n Profesional de Auxiliar de Enfermer\u00eda donde s\u00ed tuvo la ayuda de un cuidador. Despu\u00e9s, realiz\u00f3 un grado de T\u00e9cnico Superior en Higiene Bucodental. En ese momento, Jonathan se encontr\u00f3 con que<strong> \u201cning\u00fan centro de trabajo lo quer\u00eda\u201d para realizar las pr\u00e1cticas<\/strong>. \u201cAh\u00ed nos dimos cuenta de que era tambi\u00e9n un problema del sistema laboral\u201d, comenta Josefina.<\/p>\n<p>Finalmente, el esfuerzo vali\u00f3 la pena y Jonathan consigui\u00f3 una de las plazas reservadas para personas con discapacidad en la universidad y podr\u00e1 <strong>cumplir un sue\u00f1o: ser m\u00e9dico<\/strong>. \u201cMi experiencia con mi hijo es que estamos rompiendo muros constantemente. Al final<strong> es calidad educativa lo que le queremos siempre,<\/strong> que adquiera conocimientos y autonom\u00eda dentro de sus posibilidades\u201d, afirma Josefina.<\/p>\n<p>\u201cEs duro porque un traslado domiciliario no es barato y tambi\u00e9n supone alejarse de la familia, de los amigos, de tus ra\u00edces. <strong>Vivimos como ciudadanos del mundo<\/strong>\u201d, asegura Josefina. \u201cLo m\u00e1s dif\u00edcil de todo es el dolor que acumulas, la soledad de no tener a nadie que te d\u00e9 calor y apoyo en un momento de debilidad\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n<\/div>\n<p>Fuente: 20MINUTOS.ES &#8211; Discapacidad https:\/\/www.20minutos.es\/noticia\/5068506\/0\/cambiar-de-ciudad-por-la-educacion-de-un-hijo-con-discapacidad-en-un-sacrificio-que-merece-la-pena\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las familias de ni\u00f1os con discapacidad est\u00e1n acostumbradas a hacer todo tipo de sacrificios: dejar de trabajar para poder atender a sus hijos, invertir grandes cantidades de dinero en terapias y m\u00e9dicos especializados, incluso mudarse en busca de mejores posibilidades educativas para ellos. 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