Leemos en 20MINUTOS.ES – Discapacidad la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n
Las personas con discapacidad intelectual<\/a> derivada de una enfermedad o trastorno neurol\u00f3gico<\/a> no suelen procesar correctamente la informaci\u00f3n que reciben de uno o varios de los sentidos<\/strong>, entre ellos, la vista. En el desarrollo integral de un ni\u00f1o, adem\u00e1s, el \u00e1rea visual est\u00e1 directamente vinculada con su desarrollo a nivel motor, por lo que es muy probable que los ni\u00f1os con discapacidad intelectual que presentan dificultades mot\u00f3ricas tambi\u00e9n tengan sus habilidades optom\u00e9tricas disminuidas y sufran, por tanto, problemas de visi\u00f3n.<\/strong><\/p>\n Para ver de forma eficaz no solo hace falta tener el 100% de visi\u00f3n<\/strong>, sino que es necesario que se den muchas habilidades de forma r\u00e1pida y al un\u00edsono.<\/i> En ocasiones, esto no sucede y muchos de estos ni\u00f1os, aunque ven correctamente, desarrollan problemas visuales,<\/strong> que podemos dividir en dos categor\u00edas:<\/p>\n A pesar de tener una mayor probabilidad de desarrollar problemas visuales, es habitual que estos ni\u00f1os no acudan a revisiones peri\u00f3dicas<\/strong>, sobre todo cuando el menor ve aparentemente bien, tanto de lejos como de cerca y, por tanto, la familia considera que no tiene sus habilidades visuales disminuidas.<\/p>\n Para mejorar la visi\u00f3n de un ni\u00f1o es importante la labor conjunta del oftalm\u00f3logo<\/strong>, encargado de estudiar las alteraciones patol\u00f3gicas del sistema visual, y el optometrista<\/strong>, quien trata su rendimiento eficaz y busca soluciones.<\/p>\n \u201cEn optometr\u00eda vemos la funcionabilidad y la percepci\u00f3n visual desde el punto de vista del rendimiento visual para lograr que el sistema est\u00e9 en su m\u00e1ximo potencial\u201d, explica Cristina San Juan, optometrista de Salud Visi\u00f3n (Madrid) y del Gabinete de la Fundaci\u00f3n Querer<\/a>. \u201cNo solo que el ni\u00f1o tenga una miop\u00eda o hipermetrop\u00eda fuerte<\/strong>, sino que la informaci\u00f3n visual no se integre de una manera adecuada\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n Este jueves, D\u00eda Mundial de la Visi\u00f3n<\/strong>, San Juan explica qu\u00e9 signos deben alertar a las familias de estos ni\u00f1os y c\u00f3mo trabajar con aquellos que padecen una discapacidad intelectual severa<\/strong>.<\/p>\n Un ni\u00f1o con discapacidad intelectual puede ver perfectamente de lejos y de cerca, pero tener problemas visuales, como los mencionados anteriormente, que dificulten su rendimiento acad\u00e9mico y su integraci\u00f3n<\/strong> en las actividades del d\u00eda a d\u00eda. Por tanto, es importante que los padres est\u00e9n atentos e identifiquen ciertos signos <\/strong>que ayudar\u00e1n a detectar un posible problema visual para poder intervenir lo antes posible:<\/p>\n En cualquier caso, cuando se detecten alguno de estos signos, la familia debe acudir al especialista para que eval\u00fae si el ni\u00f1o tiene un problema de visi\u00f3n<\/strong>. \u201cHay que comprobar que el desarroll\u00f3 visual del ni\u00f1o est\u00e1 dentro de la normalidad y, adem\u00e1s, que es lo suficientemente eficaz para que las exigencias que tiene en el colegio se puedan cubrir\u201d, explica San Juan.<\/p>\n La optometrista recomienda revisar la visi\u00f3n de los ni\u00f1os antes de comenzar su etapa escolar,<\/strong> para poder as\u00ed valorar en qu\u00e9 situaci\u00f3n se encuentra e intervenir de forma precoz si existiera alg\u00fan problema que vaya a dificultar, por ejemplo, la adquisici\u00f3n de la lectoescritura. Estas revisiones las debe realizar tanto el oftalm\u00f3logo como el optometrista.<\/p>\n Cuando ambos profesionales determinan que el ni\u00f1o tiene un problema visual, el oftalm\u00f3logo establecer\u00e1 en un informe m\u00e9dico si, por ejemplo, necesita gafas o lentes de contacto y\/o qu\u00e9 tratamiento debe seguir.<\/strong> Despu\u00e9s, el optometrista valora en un estudio la eficacia y la percepci\u00f3n del sistema visual, es decir, c\u00f3mo analiza y filtra la informaci\u00f3n visual, y lleva a cabo la terapia visual.<\/strong> <\/p>\n Durante la terapia visual, el optometrista analiza distintos par\u00e1metros como la agudeza visual<\/strong>, los movimientos oculares, la coordinaci\u00f3n entre ojos o la memoria visual. Para ello, realiza tanto pruebas subjetivas,<\/strong> que requieren la colaboraci\u00f3n verbal del ni\u00f1o, como objetivas<\/strong>, en las que no se necesita su intervenci\u00f3n.<\/p>\n En el caso de ni\u00f1os con una discapacidad intelectual severa <\/strong>y, por tanto, graves dificultades para colaborar o expresarse verbalmente, el profesional da prioridad a las pruebas objetivas<\/strong>. \u201cPara medir la agudeza visual podemos realizar una prueba subjetiva, por ejemplo, la cl\u00e1sica prueba en la que te tapan un ojo y tienes que decir qu\u00e9 n\u00famero ves. Pero tambi\u00e9n podemos verlo de forma objetiva, mediante la observaci\u00f3n y a trav\u00e9s de aparatos que te dan valores <\/strong>de una manera objetiva, sin que el ni\u00f1o hable\u00bb, explica San Juan. <\/p>\n En estos casos, por ejemplo, el optometrista puede analizar la posici\u00f3n de los ojos. <\/strong>\u00abLe voy presentando est\u00edmulos con distintas caracter\u00edsticas. Uno va a llamar la atenci\u00f3n y el otro no. Si los ojos del ni\u00f1o se desv\u00edan hacia el est\u00edmulo que le llama la atenci\u00f3n es que s\u00ed lo ve\u201d, explica.<\/p>\n Por otro lado, cada ni\u00f1o funciona a un ritmo distinto por lo que, dependiendo del caso (nivel de afectaci\u00f3n, memoria, atenci\u00f3n…etc.) el optometrista necesitar\u00e1 mayor o menor n\u00famero de sesiones<\/strong>.<\/strong> Adem\u00e1s, las terapias no muestran resultados de forma inmediata y pueden prolongarse durante meses y a\u00f1os. No obstante, lo recomendable es realizar sesiones semanalmente,<\/strong> de una duraci\u00f3n de alrededor de 45 minutos.<\/p>\n Asimismo, es aconsejable realizar revisiones de forma peri\u00f3dica<\/strong> para comprobar c\u00f3mo las habilidades visuales van evolucionando y si la reeducaci\u00f3n visual est\u00e1 siendo efectiva.<\/p>\n Adem\u00e1s de la terapia visual, los optometristas establecen normas de salud e higiene visual,<\/strong> como una correcta iluminaci\u00f3n y postura corporal o no abusar de dispositivos tecnol\u00f3gicos<\/strong>: \u201cAhora tendemos a que el ni\u00f1o lea con la tablet <\/i>o que est\u00e9 siempre viendo dibujos animados en la televisi\u00f3n y eso es antinatural y da\u00f1a su salud visual. Los ni\u00f1os tienen que correr, caerse, salir al aire libre y no pueden estar todo el rato en casa con dispositivos digitales\u201d.<\/p>\n Los problemas visuales han aumentado en los \u00faltimos cuatro a\u00f1os y afectan ya al 76% de los espa\u00f1oles, seg\u00fan el Consejo General de Colegios de \u00d3pticos-Optometristas. La pandemia perjudic\u00f3 la salud visual <\/strong>de los ni\u00f1os, ya que el confinamiento supuso una sobreexposici\u00f3n a las pantallas, adem\u00e1s del encierro, que provoc\u00f3 un deterioro de su desarrollo motor. \u201cLa visi\u00f3n es consecuencia de la conquista de una serie de habilidades del sistema nervioso central y todas se deben desarrollar con naturalidad y no de una manera artificial\u201d, explica Cristina.<\/p>\n Tanto la terapia como seguir unas normas de salud e higiene visual ayudar\u00e1n a que el ni\u00f1o desarrolle el m\u00e1ximo potencial de su sistema visual y, por tanto, sea m\u00e1s eficaz a la hora de defenderse y tomar decisiones.<\/strong> Facilitar\u00e1 su vida en tareas rutinarias como leer y escribir,<\/strong> calcular cu\u00e1nto tiempo tarda en cruzar una carretera, o tardar poco tiempo en escoger una botella de agua en el supermercado.<\/p>\n Para que las familias y los profesionales aprendan y sean conscientes de la importancia de una correcta salud visual, Cristina San Juan dirige una serie de talleres en la Fundaci\u00f3n Querer<\/a> durante los meses de noviembre, diciembre y febrero. <\/strong>Estos cursos tienen como objetivo informar sobre qu\u00e9 es la optometr\u00eda y c\u00f3mo puede ayudar en el desarrollo psicomotor infantil, mostrar y detectar las problem\u00e1ticas en ni\u00f1os con trastornos neurol\u00f3gicos <\/strong>y establecer soluciones.<\/p>\n\n
\u00bfQu\u00e9 signos deben alertar a las familias?<\/h2>\n
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La importancia de acudir a revisiones peri\u00f3dicas<\/h2>\n
\u00bfC\u00f3mo trabajar con ni\u00f1os con discapacidad intelectual severa?<\/h2>\n
Podemos medir la agudeza visual mediante la observaci\u00f3n y a trav\u00e9s de aparatos que te dan valores de una manera objetiva<\/h1>\n
Ahora tendemos a que el ni\u00f1o lea con la tablet y eso es antinatural y da\u00f1a su salud visual<\/h1>\n
Medidas de higiene y salud visual<\/h2>\n
Talleres de optometr\u00eda para familias y profesionales<\/h2>\n