{"id":8199,"date":"2022-10-01T09:56:21","date_gmt":"2022-10-01T09:56:21","guid":{"rendered":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2022\/10\/01\/que-son-los-sistemas-aumentativos-y-alternativos-de-la-comunicacion-que-tipos-existen-a-que-personas-pueden-ayudar\/"},"modified":"2022-10-01T09:56:21","modified_gmt":"2022-10-01T09:56:21","slug":"que-son-los-sistemas-aumentativos-y-alternativos-de-la-comunicacion-que-tipos-existen-a-que-personas-pueden-ayudar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2022\/10\/01\/que-son-los-sistemas-aumentativos-y-alternativos-de-la-comunicacion-que-tipos-existen-a-que-personas-pueden-ayudar\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 son los Sistemas Aumentativos y Alternativos de la Comunicaci\u00f3n? \u00bfQu\u00e9 tipos existen y c\u00f3mo pueden ayudar?"},"content":{"rendered":"

Leemos en 20MINUTOS.ES – Discapacidad la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n

\n

La comunicaci\u00f3n y el lenguaje con esenciales para cualquier ser humano. Gracias a ellos entendemos la realidad, nos relacionamos con el resto de las personas, socializamos, aprendemos\u2026 Por este motivo, cuando el lenguaje falla, especialmente si falla el lenguaje oral<\/strong>, con el que nos comunicamos con los otros cuando estamos cerca, perdemos parte de lo que necesitamos para desarrollarnos como personas.<\/p>\n

Con el objetivo de compensar o rehabilitar la comunicaci\u00f3n cuando existen dificultadores para la comunicaci\u00f3n oral, nacieron los Aumentativos y Alternativos de Comunicaci\u00f3n (SAAC),<\/strong> que ayudan, apoyan e incluso sustituyen al lenguaje oral cuando determinadas personas tienen dificultades para expresarse.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 son y para qu\u00e9 sirven los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicaci\u00f3n (SAAC)?<\/h2>\n

Los SAAC son, seg\u00fan indica ARASAAC (Centro Aragon\u00e9s para la Comunicaci\u00f3n Aumentativa y Alternativa)<\/a> en su web, \u201cformas de expresarse distintas al lenguaje hablado y que tienen que objetivo aumentar (aumentativo) y\/o compensar (alternativo) las dificultades de comunicaci\u00f3n y el lenguaje de muchas personas con dificultades en esta \u00e1rea\u201d.<\/p>\n

El objetivo de estos SAAC es que las personas con dificultades para comunicarse de manera oral, ya sea de forma permanente o temporal, puedan compensar estas dificultades mediante la ense\u00f1anza de estructuras de c\u00f3digos no vocales, que les permitan establecer o ampliar las posibilidades de comunicaci\u00f3n. Esto contribuye de manera significativa, ya no solo a mejorar su capacidad de comunicaci\u00f3n, tambi\u00e9n a su socializaci\u00f3n, autonom\u00eda personal e incluso a su autoestima<\/strong> y a su bienestar en general, pues tambi\u00e9n contribuyen a reducir la frustraci\u00f3n y la ansiedad.<\/p>\n

El uso de estos sistemas no es incompatible, sino complementario al lenguaje oral natural <\/strong>y no inhibe ni interfiere ni en el desarrollo ni en la recuperaci\u00f3n de este, por lo que se puede usar sin temor mientras se adquiere o rehabilita el lenguaje.<\/p>\n

\u00bfA qui\u00e9nes ayudan los SAAC?<\/h2>\n

Los SAAC son instrumentos de intervenci\u00f3n educativa y logop\u00e9dica de los que pueden beneficiarse muchas personas con dificultades de comunicaci\u00f3n. Son especialmente \u00fatiles en la atenci\u00f3n temprana, mientras el ni\u00f1o va adquiriendo el lenguaje<\/strong>, pero tambi\u00e9n son aplicables a todo tipo de personas con alteraciones diversas de comunicaci\u00f3n y\/o lenguaje, como par\u00e1lisis cerebral (PC), la discapacidad intelectual<\/a>, el trastorno del espectro autista (TEA)<\/a>, las enfermedades neurol\u00f3gicas como ELA, la esclerosis m\u00faltiple o p\u00e1rkinson, las distrofias musculares, los traumatismos cr\u00e1neo-encef\u00e1licos\u2026 Adem\u00e1s, tambi\u00e9n puede ser de utilidad para ni\u00f1os con dificultades de aprendizaje, para alumnos extranjeros que a\u00fan no dominan el idioma, e incluso personas en el \u00e1mbito sanitario o situaciones de emergencia.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 sistemas y recursos de SAAC existen?<\/h2>\n

La Comunicaci\u00f3n Aumentativa y Alternativa incluye sistemas de s\u00edmbolos gr\u00e1ficos (fotograf\u00edas, dibujos, pictogramas, palabras, letras\u2026) y gestuales (m\u00edmica, gestos, lenguaje de signos\u2026), y todos ellos deben estar adaptados y gradados en funci\u00f3n de las necesidades y habilidades de las personas que las vayan a utilizar.<\/p>\n

    \n
  • Gestuales<\/strong>. Este sistema abarca desde la m\u00edmica hasta la cl\u00e1sica lengua de signos que utilizan las personas con discapacidad auditiva. En este caso, se suele utilizar lo que se conoce como bimodal o signado, es decir, el uso de signos manuales, correspondiente a cada palabra -o letra- acompa\u00f1ados del lenguaje oral. O sea, decir la palabra a la vez que se signa. Este tipo de apoyo requiere que la persona tenga las capacidades motrices suficientes.<\/li>\n
  • Sistemas gr\u00e1ficos.<\/strong> Abarcan desde sistemas muy sencillos basados en dibujos o fotograf\u00edas hasta sistemas progresivamente m\u00e1s complejos y abstractos, como letras, flechas, s\u00edmbolos internacionales\u2026 Adem\u00e1s de ser usados por personas con discapacidad intelectual o TEA, los usan tambi\u00e9n personas con discapacidades motoras incluso de extrema gravedad.<\/li>\n
  • Sistema pictogr\u00e1fico<\/strong>. Los pictogramas son im\u00e1genes -a veces acompa\u00f1adas de palabras- que representan acciones, espacios, personas, emociones u objetos a los que nos referimos o queremos comunicar. Se utilizan para indicar lugares, actividades, como anticipadores de situaciones y reguladores de conductas, por eso es un sistema muy utilizado para facilitar la comunicaci\u00f3n con las personas con trastorno del espectro autista (TEA). Tambi\u00e9n son muy \u00fatiles para personas no alfabetizadas y permite adaptarse a distintos niveles tanto de comunicaci\u00f3n como de cognici\u00f3n. En la p\u00e1gina web de ARASAAC puede encontrase un amplio cat\u00e1logo de pictogramas con todo tipo de material para descargarlo y utilizarlo de manera gratuita.<\/li>\n<\/ul>\n

    Los sistemas gr\u00e1ficos y pictogr\u00e1ficos se integran perfectamente en el sistema de comunicaci\u00f3n por intercambio de im\u00e1genes (PECS)<\/strong>, un proceso de aprendizaje que consta de varias fases: comienza con el intercambio de una imagen por el objeto para progresivamente distinguir entre im\u00e1genes y s\u00edmbolos y a utilizarlos para formar oraciones.<\/p>\n

    Productos de apoyo para los SAAC<\/h2>\n

    Para llevar a cabo estos sistemas alternativos de comunicaci\u00f3n, en especial los gr\u00e1ficos, se necesitan productos de apoyo, que pueden ser desde los m\u00e1s b\u00e1sicos, hasta los m\u00e1s tecnol\u00f3gicos. Algunos ejemplos ser\u00edan:<\/p>\n

      \n
    • Tableros o paneles<\/strong>, en los que se insertan las im\u00e1genes, pictogramas, s\u00edmbolos\u2026 que la persona indicar\u00e1, quitar\u00e1, podr\u00e1\u2026 para comunicarse. En personas con autismo, por ejemplo, se utilizan mucho para anticipar, marcar rutinas, etc.<\/li>\n
    • Libros de comunicaci\u00f3n.<\/strong> Cuando los s\u00edmbolos, im\u00e1genes, letras\u2026 se distribuyen en varias p\u00e1ginas que la personas va pasando, manipulando\u2026<\/li>\n
    • Tablets y ordenadores.<\/strong> Son algunos de los recursos m\u00e1s utilizados hoy en d\u00eda debido a la facilidad de uso, especialmente los tablets, que son t\u00e1ctiles. En ellos se pueden instalar todo tipo de programas o softwares adaptados a pr\u00e1cticamente cualquier nivel de discapacidad intelectual o motora.<\/li>\n
    • Dispositivos espec\u00edficos,<\/strong> como los comunicadores de habla artificial de f\u00e1cil manejo que se adaptan muy bien a las personas con movilidad reducida.a<\/li>\n<\/ul>\n

      La persona afectada por problemas de comunicaci\u00f3n, en funci\u00f3n de sus capacidades, podr\u00e1 seleccionar las im\u00e1genes apuntado, se\u00f1alando, moviendo, seleccionando con el rat\u00f3n, la nariz\u2026 e incluso hay dispositivos adaptados para personas con una movilidad muy reducida<\/strong> que seleccionan im\u00e1genes o s\u00edmbolos son los ojos. <\/p>\n

      Gracias a las diferentes estrategias y productos de apoyo, por muy restringida que est\u00e9 la movilidad de una persona o sea cual sea su capacidad intelectual, casi siempre ser\u00e1 posible mejorar su comunicaci\u00f3n, su capacidad de aprendizaje y, por tanto, su calidad de vida.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

      Fuente: 20MINUTOS.ES – Discapacidad https:\/\/www.20minutos.es\/noticia\/5065278\/0\/que-son-los-sistemas-aumentativos-y-alternativos-de-la-comunicacion-que-tipos-existen-a-que-personas-pueden-ayudar\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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