{"id":8177,"date":"2022-09-25T06:56:10","date_gmt":"2022-09-25T06:56:10","guid":{"rendered":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2022\/09\/25\/la-vuelta-al-cole-en-un-centro-de-educacion-especial-la-adaptacion-ha-sido-muy-facil-son-como-una-familia-ella-aqui-se-siente-segura\/"},"modified":"2022-09-25T06:56:10","modified_gmt":"2022-09-25T06:56:10","slug":"la-vuelta-al-cole-en-un-centro-de-educacion-especial-la-adaptacion-ha-sido-muy-facil-son-como-una-familia-ella-aqui-se-siente-segura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2022\/09\/25\/la-vuelta-al-cole-en-un-centro-de-educacion-especial-la-adaptacion-ha-sido-muy-facil-son-como-una-familia-ella-aqui-se-siente-segura\/","title":{"rendered":"La ‘vuelta al cole’ en un centro de educaci\u00f3n especial: \u00abLa adaptaci\u00f3n ha sido muy f\u00e1cil. Son como una familia, ella aqu\u00ed se siente segura\u00bb"},"content":{"rendered":"

Leemos en 20MINUTOS.ES – Discapacidad la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n

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Retomar las clases despu\u00e9s de m\u00e1s de dos meses de vacaciones puede resultar dif\u00edcil para muchos ni\u00f1os. Volver a madrugar, a hacer deberes y a estudiar en ocasiones supone un gran esfuerzo. La adaptaci\u00f3n a la nueva rutina <\/strong>puede resultar dura, pero para ni\u00f1os de colegios de educaci\u00f3n especial<\/a> el camino es m\u00e1s sencillo de lo que parece.<\/p>\n

\u201cLa adaptaci\u00f3n ha sido muy f\u00e1cil y fluida porque In\u00e9s ya llevaba un a\u00f1o en el \u2018El Cole de Celia y Pepe\u2019 -centro de educaci\u00f3n especial de ni\u00f1os con trastornos del lenguaje- y es como una familia, ella conoce ya a sus profesores, a sus compa\u00f1eros y se siente s\u00faper c\u00f3moda y segura<\/strong>\u201d, cuenta Adriana, madre de una ni\u00f1a de ocho a\u00f1os con una enfermedad rara. <\/p>\n

\u201cElla ven\u00eda preparada con sus deberes hechos y muy concienciada de que iba a empezar el colegio, con mucha ilusi\u00f3n. Ellos se adaptan mejor que los padres realmente<\/strong>\u201d, a\u00f1ade Adriana.<\/p>\n

La ‘vuelta al cole’ tambi\u00e9n ha sido un proceso f\u00e1cil para Javier, ni\u00f1o de 9 a\u00f1os con epilepsia y retraso madurativo. \u201cSuele ser complicado, pero este a\u00f1o no lo ha sido para nada. Yo creo que el cambio de clase, tras cuatro a\u00f1os con la misma profesora, le apetec\u00eda. Y con los ni\u00f1os est\u00e1 encantado. Su tutora me ha dicho que est\u00e1 s\u00faper comunicativo, integrando a los peque\u00f1os y a los nuevos para que est\u00e9n c\u00f3modos<\/strong>\u201d, cuenta su madre Isabel.<\/p>\n

Recuperar la rutina despu\u00e9s del verano<\/h2>\n

Durante el verano, el colegio recomienda a las familias continuar reforzando sus habilidades con ejercicios y actividades<\/strong>, siempre de una forma m\u00e1s l\u00fadica que durante el curso. <\/p>\n

Descansar tambi\u00e9n es necesario, pero a estos ni\u00f1os les ayuda volver a la rutina, porque les facilita su d\u00eda a d\u00eda. \u201cEl momento de volver al colegio lo necesitamos todos porque hace falta un poco de rutina y, aunque intentamos mantenerla durante el verano, aqu\u00ed hay m\u00e1s orden y control<\/strong>\u201d, cuenta Isabel.<\/p>\n

Organizar la mochila y la ropa <\/strong>para el d\u00eda siguiente puede ser una forma de prepararlos para la vuelta a clase y tambi\u00e9n una manera de mejorar de su autonom\u00eda y el sentido de la responsabilidad y del deber. <\/p>\n

\u201cA ella, a diferencia de sus hermanos mayores, le encanta preparar la mochila<\/strong>, ver la ropa nueva. Es muy positiva, da gusto preparar cosas con ella\u201d, cuenta Esther, madre de una ni\u00f1a de ocho a\u00f1os con el s\u00edndrome de Sotos, una enfermedad rara que provoca sobrecrecimiento.<\/p>\n

\u201cTambi\u00e9n intentamos cambiarle la rutina del sue\u00f1o<\/strong>, porque como tiene epilepsia para m\u00ed es fundamental que duerma. Una semana antes ya empezamos a intentar acostumbrarle el cuerpo al horario del curso\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n

Facilitar el proceso de transici\u00f3n desde el colegio<\/h2>\n

Para facilitar el proceso de transici\u00f3n, el colegio env\u00eda a comienzos de septiembre un v\u00eddeo a las familias <\/strong>para que lo trabajen con los ni\u00f1os, donde los profesores les saludan, les ense\u00f1an su clase e incluso d\u00f3nde se van a sentar o cu\u00e1l ser\u00e1 su estanter\u00eda.<\/p>\n

Ella viene feliz y es un gran cambio respecto a la educaci\u00f3n ordinaria, donde no sab\u00edas cada d\u00eda c\u00f3mo iba a venir<\/h1>\n

\u201cLes da mucha tranquilidad verlo y recibir el saludo de su futura profesora, con una sonrisa. No entran tan nerviosos, entran felices sabiendo qui\u00e9n va a ser su maestra. <\/strong>Siempre est\u00e1 la incertidumbre de con qui\u00e9n est\u00e1n sus compa\u00f1eros, pero luego ya se resuelve todo\u201d, afirma Adriana.<\/p>\n

Durante las dos primeras semanas de clase, el colegio valora si la organizaci\u00f3n de los grupos,<\/strong> por edad, pero sobre todo por el nivel de cada ni\u00f1o, es la m\u00e1s adecuada. En algunos casos, deciden hacer un cambio. <\/p>\n

Es lo que le sucedi\u00f3 a la hija de Esther: \u201cLe cambiaron despu\u00e9s de 10 d\u00edas de clase pero, si antes estaba muy bien, ahora tambi\u00e9n. Ella se ha adaptado perfectamente a la nueva clase<\/strong>\u201d, cuenta la madre, quien decidi\u00f3 a mitad del pasado curso cambiar a su hija de un colegio ordinario a uno de educaci\u00f3n especial.<\/p>\n

\u201cEste a\u00f1o estaba contenta, ten\u00eda ganas de ver a los ni\u00f1os, aunque el cole no le guste mucho por la parte de estudiar. Ella viene feliz y es un gran cambio respecto a la educaci\u00f3n ordinaria, que no sab\u00edas cada d\u00eda c\u00f3mo iba a venir<\/strong>. Nosotros est\u00e1bamos muy tranquilos con la vuelta del verano\u201d, asegura.<\/p>\n

Alegr\u00eda por el fin de las restricciones<\/h2>\n

Esta alegr\u00eda por la ‘vuelta al cole’ se multiplica este curso, al ser el primero desde el inicio de la pandemia sin restricciones contra la covid<\/strong>. Ya durante el pasado, alumnos y profesores dejaron atr\u00e1s las mascarillas, algo que dificult\u00f3 mucho al aprendizaje de estos ni\u00f1os: \u201cNecesitan verse las caras<\/strong>, no solamente para reconocer las expresiones, sino tambi\u00e9n para entender bien\u201d.<\/p>\n

Necesitan juntarse con otras clases, aprender a relacionarse y los grupos burbuja y las separaciones no ayudaban<\/h1>\n

Adem\u00e1s, para estos ni\u00f1os, por sus dificultades para interactuar con otros, socializar es muy importante: \u201cEs un colegio muy peque\u00f1o, necesitan juntarse con otras clases, aprender a relacionarse <\/strong>y los grupos burbuja y las separaciones en el comedor no ayudaban nada\u201d.<\/p>\n

\u201cY abrazarse, estar cerca de la gente… <\/strong>Somos seres humanos, necesitamos el contacto con la gente. As\u00ed que yo encantada, si nos ponemos malos no pasa nada\u201d, a\u00f1ade Isabel.<\/p>\n<\/div>\n

Fuente: 20MINUTOS.ES – Discapacidad https:\/\/www.20minutos.es\/noticia\/5063140\/0\/la-vuelta-al-cole-en-un-centro-de-educacion-especial-la-adaptacion-ha-sido-muy-facil-son-como-una-familia-ella-aqui-se-siente-segura\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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