Leemos en 20minutos la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n
\u00abEl compromiso y esfuerzo de la UPO con la atenci\u00f3n a la diversidad se ve reflejado en un \u00e1rea tan importante como la b\u00fasqueda de sinergias con entidades que apoyen al estudiantado en sus pr\u00e1cticas curriculares y extracurriculares\u00bb, detalla la Universidad en un comunicado.<\/p>\n
Este acuerdo supone una de las principales acciones en las que est\u00e1 trabajandoactualmente la Universidad Pablo de Olavide en el \u00e1mbito de la integraci\u00f3n y ladiversidad funcional, y se integra en el proyecto ‘Close Far Jobs’ de la Fundaci\u00f3nAltavista, cuyo objetivo es conseguir que el estudiantado universitario pueda acceder a un proyecto de carrera profesional comenzando con pr\u00e1cticas becadas, contratos de formaci\u00f3n y posterior incorporaci\u00f3n laboral bajo una f\u00f3rmula de teletrabajo o ‘Smart Working’.<\/p>\n
Se trata de una f\u00f3rmula que elimina totalmente las limitaciones de accesibilidad y movilidad para el estudiante y le permitir\u00e1 poder trabajar con cualquier empresa en cualquier lugar del mundo, eliminando todas las barreras existentes.<\/p>\n
El convenio ha sido ratificado por el vicerrector de Cultura y Pol\u00edticasSociales de la UPO, David Cobos, y el director de la Fundaci\u00f3n Altavista, Alejandro Hern\u00e1ndez, quienes han estado acompa\u00f1ados por la directora acad\u00e9mica de Integraci\u00f3n y Diversidad Funcional de la UPO, Mar\u00eda Jos\u00e9 Parejo; el director de Innovaci\u00f3n Social de esta universidad, Jos\u00e9 Luis Sarasola; el secretario de la Fundaci\u00f3n Altavista, Jos\u00e9 Luis Alemany; y la coordinadora del proyecto, Vanessa Rodr\u00edguez.<\/p>\n
Para los estudiantes con diversidad funcional sus pr\u00e1cticas suponen un punto deinflexi\u00f3n y autovaloraci\u00f3n de lo que son capaces de realizar profesionalmente, nosolamente por la aplicaci\u00f3n de competencias y conocimientos, sino por la integraci\u00f3n en un contexto laboral normalizado. \u00abEnfrentarse a un entorno laboral desconocido y \u00abpinchar\u00bb la burbuja de estudiante universitario creada desde el primer curso es un aut\u00e9ntico reto.<\/p>\n
Estas primeras pr\u00e1cticas profesionales son fundamentales para estudiantes con diversidad funcional, especialmente si son personas dependientes, usuarias de lengua de signos, dentro del espectro autista, etc. \u00abDe unas pr\u00e1cticas satisfactorias para el estudiante y la entidad depende el buen inicio de la orientaci\u00f3n e inserci\u00f3n profesional\u00bb ha afirmado Parejo.<\/p>\n
As\u00ed, en estos momentos marcados por la Covid-19 en los que la b\u00fasqueda depr\u00e1cticas para los estudiantes es muy compleja por la escasez de ofertas, entidadescomo la Fundaci\u00f3n Altavista, con su proyecto ‘Close Far Job’, facilitan encontrar la conjunci\u00f3n perfecta entre las caracter\u00edsticas personales y las caracter\u00edsticas del entorno laboral de pr\u00e1cticas. \u00abDe esta manera, nuestro estudiantado con diversidad funcional podr\u00e1 realizar las pr\u00e1cticas satisfactoriamente y las empresas conocer\u00e1n a profesionales cualificados y altamente motivados laboralmente\u00bb, ha declarado Parejo.<\/p>\n