Leemos en Discapacidad la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n
\n
Un equipo cient\u00edfico formado por investigadores de la Universidad de M\u00e1laga y Alicante<\/b> ha adaptado al castellano y validado de forma in\u00e9dita la escala internacional ‘Bdefs-CA Short Form’ <\/b>(Barkley Deficits in Executive Functioning Scale – Children and Adolescentes, versi\u00f3n corta), creada por Russell A. Barkley, uno de los neurocient\u00edficos cl\u00ednicos m\u00e1s influyentes en el estudio del TDAH, que, hasta ahora, no hab\u00eda sido homologada al contexto cultural y ling\u00fc\u00edstico espa\u00f1ol.<\/p>\n
Se trata de un cuestionario dirigido a padres y tutores que eval\u00faa posibles dificultades en las funciones ejecutivas<\/b> de los menores de entre 6 y 12 a\u00f1os, es decir, alteraciones en sus capacidades cognitivas<\/b>, que son las encargadas de regular el comportamiento, organizar tareas, controlar impulsos, mantener la motivaci\u00f3n o gestionar emociones, entre otros aspectos esenciales para un adecuado desarrollo acad\u00e9mico, personal y social.<\/p>\n
Las funciones ejecutivas son habilidades mentales complejas que permiten planificar, tomar decisiones, inhibir impulsos, mantener la atenci\u00f3n, resolver problemas, recordar instrucciones o gestionar emociones, ha indicado la UMA en un comunicado.<\/p>\n
\u00abSon esenciales para la vida diaria y el correcto desarrollo durante la infancia y la adolescencia, ya que tienen un impacto directo en el rendimiento acad\u00e9mico<\/b>, la adaptaci\u00f3n social y la salud mental<\/b>\u00ab, ha explicado las investigadoras de la Facultad de Psicolog\u00eda y Logopedia de la UMA Roc\u00edo Ju\u00e1rez y Roc\u00edo Lavigne, dos de las autoras de este trabajo, ambas del grupo de I+D+i en Necesidades Espec\u00edficas de Apoyo Educativo en ni\u00f1os y adolescentes con Trastornos en el Neurodesarrollo ‘NEAEplus’.<\/p>\n
El resultado es una escala breve, r\u00e1pida de cumplimentar, en espa\u00f1ol, de f\u00e1cil aplicaci\u00f3n y bajo coste,<\/b> capaz de detectar de forma r\u00e1pida y fiable posibles alteraciones en las funciones ejecutivas.<\/p>\n
\u00abEsto la convierte en un instrumento muy \u00fatil tanto en entornos cl\u00ednicos como educativos, facilitado una primera aproximaci\u00f3n a trastornos del neurodesarrollo <\/b>como el TDAH (Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad)\u00bb, han a\u00f1adido.<\/p>\n
As\u00ed, disponer de esta herramienta en espa\u00f1ol con garant\u00edas psicom\u00e9tricas fiables es \u00abfundamental\u00bb para que los profesionales de la psicolog\u00eda, la psicopedagog\u00eda, la educaci\u00f3n y la salud puedan evaluar de forma precisa y, adem\u00e1s, \u00e9sta permite mejorar la detecci\u00f3n precoz de dificultades<\/b> y facilitar la toma de decisiones, contribuyendo, por tanto, a \u00abreducir desigualdades en el acceso al diagn\u00f3stico y a la intervenci\u00f3n temprana\u00bb.<\/p>\n
Por \u00faltimo, han se\u00f1alado que la versi\u00f3n espa\u00f1ola de la escala ‘Bdefs-CA’, que ha sido publicada en la revista cient\u00edfica ‘Archives of Clinical Neuropsychology’, ha sido realizada tambi\u00e9n por los investigadores de la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad de Alicante Borja Costa e Ignasi Navarro.<\/p>\n<\/div>\n
Fuente: Discapacidad https:\/\/www.20minutos.es\/noticia\/5725611\/0\/andalucia-malaga-adaptan-espanol-una-herramienta-que-detecta-alteraciones-habilidades-cognitivas-esenciales-los-menores\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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