{"id":10970,"date":"2025-03-26T06:55:38","date_gmt":"2025-03-26T06:55:38","guid":{"rendered":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2025\/03\/26\/defensor-pueblo-denuncia-discriminacion-alumnado-con-discapacidad-extraescolares-campamentos-verano\/"},"modified":"2025-03-26T06:55:38","modified_gmt":"2025-03-26T06:55:38","slug":"defensor-pueblo-denuncia-discriminacion-alumnado-con-discapacidad-extraescolares-campamentos-verano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2025\/03\/26\/defensor-pueblo-denuncia-discriminacion-alumnado-con-discapacidad-extraescolares-campamentos-verano\/","title":{"rendered":"El Defensor del Pueblo denuncia la discriminaci\u00f3n de alumnos con discapacidad en extraescolares y campamentos"},"content":{"rendered":"

Leemos en Discapacidad la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n

\n

El Defensor del Pueblo<\/a>, \u00c1ngel Gabilondo<\/b>, dedica un cap\u00edtulo espec\u00edfico a la inclusi\u00f3n de los alumnos con discapacidad en el \u00e1mbito extraescolar<\/b> y a las dificultades que encuentran para acceder a estos servicios y actividades en su informe anual.<\/p>\n

En \u00e9l, se hace eco de distintas quejas presentadas por asociaciones y familias<\/b> sobre casos de exclusi\u00f3n y discriminaci\u00f3n de estos estudiantes, ya sea por falta de actividades adaptadas, de personal cualificado o de accesibilidad<\/a> en el entorno.<\/p>\n

Seg\u00fan la investigaci\u00f3n publicada este mi\u00e9rcoles, un total de 262.732 estudiantes ten\u00edan necesidades educativas especiales debidas a una discapacidad o a un trastorno grave <\/b>en el curso 2022-2023. De ellos, el 15,8% cursaba educaci\u00f3n especial espec\u00edfica y un 84,2% estaba escolarizado en ense\u00f1anzas ordinarias.<\/p>\n

Son datos del Observatorio Estatal de la Discapacidad<\/b>, que revelan que los escolares con trastornos del espectro del autismo<\/a><\/b> representaban el colectivo m\u00e1s numeroso dentro del alumnado con estas necesidades, con un 29,7%, seguidos de los estudiantes con discapacidad intelectual<\/a> (26,9%), y de aquellos con trastornos graves de la conducta (26,1%). A continuaci\u00f3n se encuentra el alumnado con discapacidad motora<\/b>, que supon\u00eda el 5,9%, y con discapacidad auditiva y visual, con un 3,5 y un un 1,5%, respectivamente. La cifra de alumnos con pluridiscapacidad<\/b> registrados ascendi\u00f3 a un 4,5 %.<\/p>\n

En su informe, la Oficina del Defensor del Pueblo subraya que \u00abla incorporaci\u00f3n prioritaria de este colectivo a las actividades extraescolares y de ocio<\/b>, sin discriminaci\u00f3n y en igualdad de oportunidades, es una demanda constante de los movimientos asociativos<\/b> que luchan por los derechos de las personas con discapacidad\u00bb. Tambi\u00e9n de las familias, \u00abespecialmente de las madres, sus principales cuidadoras\u00bb, puntualiz\u00f3.<\/p>\n

Beneficios<\/h2>\n

Agrega que, \u00abpara los ni\u00f1os con discapacidad f\u00edsica o intelectual, las actividades extraescolares y los campamentos de verano son doblemente beneficiosos\u00bb. Les ayudan a \u00abdisfrutar de su tiempo de ocio, mejoran su salud f\u00edsica y contribuyen a generar y fortalecer sus relaciones sociales<\/b>\u00ab, aclar\u00f3.<\/p>\n

El informe pone de ejemplo actividades como tocar un instrumento musical o cantar, recomendadas para los ni\u00f1os con trastorno del espectro autista (TEA) y con trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad (TDAH). Adem\u00e1s, prosigui\u00f3, estos servicios suponen \u00abuna herramienta fundamental que contribuye a la conciliaci\u00f3n familiar y laboral\u00bb.<\/b><\/p>\n

Sin embargo, \u00ablas dificultades para acceder a ellas son mayores\u00bb para los alumnos con discapacidad y sus familias, se\u00f1ala el informe. \u00abLa escasa oferta de actividades dentro y fuera del horario escolar adaptadas<\/b>, los problemas de accesibilidad del entorno y a la ausencia de monitores cualificados\u00bb son algunas razones.<\/p>\n

Un caso de incumplimiento recogido en el informe se refiere a centros ordinarios de atenci\u00f3n preferente a alumnos con necesidades educativas especiales de la Comunidad de Madrid, que llev\u00f3 al Defensor del Pueblo a recordar a los centros que, aunque est\u00e9n fuera del horario lectivo, las extraescolares deben ser \u00abcongruentes con su proyecto educativo\u00bb<\/b>. De este modo, los centros han de garantizar \u00abuna oferta adecuada para los alumnos con necesidades educativas especiales<\/b> y disponer de los recursos materiales y personales precisos con los que hacer posible su participaci\u00f3n en igualdad de condiciones<\/b>\u00ab.<\/p>\n

Los centros han de garantizar una oferta adecuada para los alumnos con necesidades educativas especiales y disponer de recursos para hacer posible su participaci\u00f3n<\/h1>\n

Otro de los motivos recurrentes de queja recibidas por el Defensor del Pueblo tuvo que ver con la participaci\u00f3n de los alumnos con necesidades educativas especiales en las escuelas o campamentos de verano, y en todas aquellas actividades recreativas, de esparcimiento y deportivas<\/b> realizadas fuera del horario escolar o en per\u00edodos no lectivos.<\/p>\n

En la actualidad, algunas de las actividades descritas est\u00e1n incluidas en los proyectos desarrollados en el el Plan Corresponsables del Ministerio de Igualdad, que abarca todo tipo de actividades de ocio y tiempo libre o educaci\u00f3n no formal en horarios no escolares y per\u00edodos vacacionales para menores y j\u00f3venes hasta 16 a\u00f1os.<\/p>\n

\u00abPartiendo del car\u00e1cter necesariamente inclusivo <\/b>con que estas actividades l\u00fadicas deben desarrollarsen y al margen de c\u00f3mo haya sido articulada su financiaci\u00f3n\u00bb, el Defensor consider\u00f3 que las administraciones implicadas deben disponer en todo caso del personal necesario para atender a este alumnado <\/b>en todos aquellos aspectos no educativos en que pueda necesitar ayuda.<\/p>\n

A t\u00edtulo ilustrativo, el Defensor del Pueblo mencion\u00f3 la recomendaci\u00f3n formulada al Ayuntamiento de Alcantarilla (Murcia) y la posterior actuaci\u00f3n seguida ante la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional a fin de que las administraciones competentes dotasen a los proyectos y actividades municipales desarrollados en el marco del Plan Corresponsables de los recursos personales necesarios para que no resultasen segregadores o discriminatorios hacia ning\u00fan ni\u00f1o<\/b> o adolescente y, al mismo tiempo, garantizasen su adecuada atenci\u00f3n y seguridad personal.<\/p>\n<\/div>\n

Fuente: Discapacidad https:\/\/www.20minutos.es\/noticia\/5694559\/0\/defensor-pueblo-denuncia-discriminacion-alumnado-con-discapacidad-extraescolares-campamentos-verano\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La escasa oferta de actividades adaptadas, los problemas de accesibilidad y la ausencia de monitores, entre las principales razones.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-10970","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"yoast_head":"\nEl Defensor del Pueblo denuncia la discriminaci\u00f3n de alumnos con discapacidad en extraescolares y campamentos - Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola S\u00edndrome de Charge<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2025\/03\/26\/defensor-pueblo-denuncia-discriminacion-alumnado-con-discapacidad-extraescolares-campamentos-verano\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"El Defensor del Pueblo denuncia la discriminaci\u00f3n de alumnos con discapacidad en extraescolares y campamentos - 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