{"id":10645,"date":"2024-12-09T06:42:15","date_gmt":"2024-12-09T06:42:15","guid":{"rendered":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2024\/12\/09\/yolanda-garcia-estudiante-psicologia-con-una-enfermedad-visual-degenerativa-se-puede-hacer-todo-si-entorno-se-adapta\/"},"modified":"2024-12-09T06:42:15","modified_gmt":"2024-12-09T06:42:15","slug":"yolanda-garcia-estudiante-psicologia-con-una-enfermedad-visual-degenerativa-se-puede-hacer-todo-si-entorno-se-adapta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2024\/12\/09\/yolanda-garcia-estudiante-psicologia-con-una-enfermedad-visual-degenerativa-se-puede-hacer-todo-si-entorno-se-adapta\/","title":{"rendered":"Yolanda Garc\u00eda, estudiante de psicolog\u00eda con una enfermedad visual degenerativa: \u00abSe puede hacer todo si el entorno se adapta\u00bb"},"content":{"rendered":"

Leemos en Discapacidad la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n

\n

Yolanda Garc\u00eda Barrios<\/b> estudia cuarto de Psicolog\u00eda en el CES Cardenal Cisneros de Madrid. Tiene discapacidad visual<\/b> por una enfermedad degenerativa<\/b> que le diagnosticaron hace m\u00e1s de una d\u00e9cada. Antes, hizo dos carreras y ejerci\u00f3 durante 17 a\u00f1os en una gran empresa.<\/p>\n

\u201cSoy la experta en cambios\u201d, reconoci\u00f3 a Servimedia esta alumna de cuarto de Psicolog\u00eda, su gran pasi\u00f3n. \u201cNo me dio la nota\u201d, dijo, en referencia a cuando hizo la selectividad. Por eso, en pleno \u201cproceso duro de adaptaci\u00f3n\u201d a la discapacidad<\/a><\/b> y tras haberse dedicado a otras \u00e1reas laborales durante m\u00e1s de tres lustros, dijo: \u201c\u00a1Esta es la m\u00eda! Tengo que salir de alguna manera \u00bfQu\u00e9 quise siempre estudiar?\u201d. Y as\u00ed acab\u00f3 rodeada de veintea\u00f1eros esta profesional que en su curr\u00edculo refleja formaci\u00f3n universitaria en Relaciones Laborales y Ciencias del Trabajo y 17 a\u00f1os de experiencia en compa\u00f1\u00edas como Sacyr.<\/p>\n

\u201cDe Psicolog\u00eda, lo que me gusta es ayudar a las personas. He tenido que hacer pr\u00e1cticas, acab\u00e9 en un centro de mayores y me gust\u00f3 much\u00edsimo. Cuando las personas tienen m\u00e1s de 80 a\u00f1os se r\u00eden y hablan sin ataduras, aunque tengan deterioro cognitivo<\/b>\u201d, se\u00f1al\u00f3, equiparando esa alegr\u00eda que le transmitieron las personas de m\u00e1s edad.<\/p>\n

\u201cHa sido una experiencia positiva, aunque no todo ha sido sencillo. Llevo siete a\u00f1os estudiando una carrera de cuatro cursos. No es f\u00e1cil juntarse con personas de 18-20 a\u00f1os, hay un recelo generacional<\/b> y he sentido algo de aislamiento. Pero cuando los estudiantes m\u00e1s j\u00f3venes te dan la oportunidad de conocerte\u2026 \u00a1Ahora son mis cachorros!\u201d, brome\u00f3.<\/p>\n

\u201cSiempre faltan barreras por derribar. Las primeras, por parte de los estudiantes, que a veces tienen dificultades para aceptar que necesitan ciertas adaptaciones para estar en igualdad de condiciones <\/b>que sus compa\u00f1eras y compa\u00f1eros y se resisten a solicitarlas\u201d, confirm\u00f3 a Servimedia Nuria Calder\u00f3n Garc\u00eda-Botey, responsable de la Unidad de Apoyo a la Diversidad e Inclusi\u00f3n del CES Cardenal Cisneros, centro adscrito a la Universidad Complutense.<\/p>\n

\u201cPor desgracia, las mayores barreras no est\u00e1n en la Universidad, sino en el mercado laboral, que a\u00fan ve con recelo la incorporaci\u00f3n de personas con distintas capacidades a los entornos de trabajo<\/b>. No obstante, desde el CES Cardenal Cisneros tenemos razones para ser optimistas porque nuestros estudiantes se incorporan a centros de pr\u00e1cticas y, con las pertinentes adaptaciones de puestos, demuestran su capacidad y eficacia como cualquier otro joven con edad y su formaci\u00f3n\u201d, apunt\u00f3 Calder\u00f3n.<\/p>\n

Las mayores barreras no est\u00e1n en la Universidad, sino en el mercado laboral, que a\u00fan ve con recelo la incorporaci\u00f3n de personas con distintas capacidades<\/h1>\n

La jefa de la clase<\/h2>\n

\u201cHe llevado un ritmo m\u00e1s lento, con un curso cada dos a\u00f1os. Pero cuando la gente salta la barrera de la edad y luego la de la discapacidad es posible la relaci\u00f3n con los compa\u00f1eros. Adem\u00e1s, mi perra gu\u00eda, Ebony, me ha ayudado mucho a romper la barrera social<\/b> porque es m\u00e1s guapa y simp\u00e1tica que yo. Es la jefa de la clase\u201d, continu\u00f3 Yolanda.<\/p>\n

A partir de su experiencia, la estudiante asegur\u00f3 que \u201cfalta mucha sensibilizaci\u00f3n sobre c\u00f3mo tratar a una persona con discapacidad visual y relacionarse con ella\u201d, <\/b>dijo, en referencia a cuestiones b\u00e1sicas como hacer indicaciones sobre un recorrido por la universidad a personas que no ven.<\/p>\n

Salvo esas excepciones, la futura psic\u00f3loga aplaudi\u00f3 el \u201cincre\u00edble\u201d apoyo que ha tenido por parte de profesores, alumnos y bedeles del Cardenal Cisneros. Los docentes adaptaron materiales y ex\u00e1menes, le facilitaban por adelantado documentaci\u00f3n o v\u00eddeos para que pudiera trabajarlo mejor y la acompa\u00f1aron en tutor\u00edas para que continuase sus progresos. \u201cEs un esfuerzo que s\u00f3lo tiene \u00e9xito si todos colaboran\u201d, dijo rest\u00e1ndose m\u00e9ritos.<\/p>\n

\u201cSe puede hacer todo si el entorno se adapta a tus capacidades\u201d<\/b>, prosigui\u00f3 la estudiante, agradeciendo tambi\u00e9n las herramientas y mediaciones de la ONCE<\/a> para poder estudiar: grabadoras, adaptaciones, telelupa para aprovechar la poca visi\u00f3n que le queda por el ojo derecho, material inform\u00e1tico\u2026 Incluso desde la organizaci\u00f3n de personas con discapacidad intervinieron para resolver divergencias con la asignatura de estad\u00edsticas. \u201cTen\u00eda un problema para leer las tablas y acab\u00e9 sacando matr\u00edcula de honor. Nada es imposible, s\u00f3lo hay que saber c\u00f3mo ense\u00f1arlo\u201d, reivindic\u00f3.<\/p>\n

Tambi\u00e9n encontr\u00f3 apoyo en la Oficina de inclusi\u00f3n de la Universidad Complutense de Madrid<\/b>, la casa madre del Cisneros, que cuenta con un programa de acompa\u00f1amiento a personas con discapacidad, por parte de alumnos que obtienen cr\u00e9ditos por esa labor.<\/p>\n

Yolanda se plantea a medio plazo \u201cdejar de cobrar del Estado\u201d <\/b>una vez que termine sus estudios y se ponga a trabajar. \u201cTengo incapacitaci\u00f3n laboral, pero no me resigno, quiero cobrar por m\u00ed misma. Dicen que es una locura, pero soy muy joven y creo que todav\u00eda puedo\u201d, proclama.<\/p>\n

Adem\u00e1s, esta estudiante de Psicolog\u00eda del CES Cardenal Cisneros observa que la sociedad necesita profesionales como ella<\/b>. Es consciente de que se han multiplicado los problemas de salud mental entre la poblaci\u00f3n, especialmente tras la pandemia. \u201cNo s\u00f3lo se limita a un trastorno mental. La gente est\u00e1 perdiendo herramientas para saber vivir\u201d, subray\u00f3.<\/p>\n

Tengo incapacitaci\u00f3n laboral, pero no me resigno, quiero cobrar por m\u00ed misma. Dicen que es una locura, pero soy muy joven y creo que todav\u00eda puedo<\/h1>\n

Alumnos con discapacidad<\/h2>\n

Desde el curso 2008\/2009, cuando empez\u00f3 la actividad de la Oficina para la Inclusi\u00f3n de las Personas con Diversidad en CES Cardenal Cisneros, hasta noviembre de 2024, este departamento ha atendido a 92 estudiantes de los grados de Administraci\u00f3n y Direcci\u00f3n de Empresas, Derecho y Psicolog\u00eda, as\u00ed como de cursos de posgrado. Un total de 71 alumnos estudiaron Psicolog\u00eda, 12 Derecho, 8 ADE y otro ADE+Derecho.<\/p>\n

Para ofrecer un mejor servicio, la oficina acude al asesoramiento de entidades del \u00e1mbito de la discapacidad<\/b>. Como centro adscrito a la UCM, el CES trabaja en colaboraci\u00f3n directa con la oficina de inclusi\u00f3n de personas con discapacidad de la Complutense y est\u00e1 integrado en la Red Servicios de Apoyo a Personas con Discapacidad en la Universidad<\/b> espa\u00f1ola.<\/p>\n

\u201cTambi\u00e9n hemos realizado acciones puntuales con Famma-Cocemfe<\/b>, con centros base de la Comunidad de Madrid y con Plena inclusi\u00f3n Madrid<\/b>, y tenemos convenios de pr\u00e1cticas con la Asociaci\u00f3n Madrile\u00f1a de Espina B\u00edfida y varias empresas del Grupo Ilunion<\/b>\u201d, a\u00f1adi\u00f3 la responsable de la Unidad.<\/p>\n<\/div>\n

Fuente: Discapacidad https:\/\/www.20minutos.es\/noticia\/5661888\/0\/yolanda-garcia-estudiante-psicologia-con-una-enfermedad-visual-degenerativa-se-puede-hacer-todo-si-entorno-se-adapta-\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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