{"id":10483,"date":"2024-10-25T05:24:31","date_gmt":"2024-10-25T05:24:31","guid":{"rendered":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2024\/10\/25\/anais-fernandez-una-estudiante-que-reclama-su-derecho-un-interprete-su-instituto-me-dejan-incomunicada-aislada\/"},"modified":"2024-10-25T05:24:31","modified_gmt":"2024-10-25T05:24:31","slug":"anais-fernandez-una-estudiante-que-reclama-su-derecho-un-interprete-su-instituto-me-dejan-incomunicada-aislada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2024\/10\/25\/anais-fernandez-una-estudiante-que-reclama-su-derecho-un-interprete-su-instituto-me-dejan-incomunicada-aislada\/","title":{"rendered":"Anais Fern\u00e1ndez reclama su derecho a un int\u00e9rprete de signos en su instituto: \u00abMe dejan incomunicada y aislada\u00bb"},"content":{"rendered":"

Leemos en Discapacidad la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n

\n

Anais Fern\u00e1ndez tiene 13 a\u00f1os <\/b>y una hipoacusia severa profunda<\/b> bilateral que no ha podido corregir con implantes cocleares, pues lo han intentado dos veces y no ha funcionado. \u00abA nivel cl\u00ednico no hay nada que podamos hacer a d\u00eda de hoy, as\u00ed que su \u00fanico medio de comunicaci\u00f3n a d\u00eda de hoy es la lengua de signos<\/a>\u00ab, asegura Ana Gonz\u00e1lez, su madre.<\/p>\n

Sin embargo, en el instituto no tiene de todos los apoyos que necesita<\/b> para poder educarse en su lengua, pues este a\u00f1o, en segundo de la ESO, no dispone de ILSE (interprete de lengua de signos espa\u00f1ola)<\/b> todo el tiempo que lo necesita.<\/p>\n

Debido a su sordera profunda, necesita tener apoyo durante todas las horas lectivas, un total de 30, pero este curso solo le han concedido 20. Y no es la \u00fanica perjudicada de su instituto, el IES Virgen de la Encina de Ponferrada (Le\u00f3n)<\/b>, ya que tiene otros dos compa\u00f1eros que no disponen de ninguna, \u00abmi hija tiene hipoacusia severa profunda, otro de sus compa\u00f1eros hipoacusia severa y la otra ni\u00f1a hipoacusia moderada. Como es la que m\u00e1s lo necesita, la int\u00e9rprete la tiene ella, pero, adem\u00e1s de que no es suficiente, sus dos compa\u00f1eros tambi\u00e9n necesitan atenci\u00f3n, que adapten sus temarios, etc.\u00bb, se queja Ana Gonz\u00e1lez.<\/p>\n

Esta situaci\u00f3<\/a>n crea una gran inseguridad e indefensi\u00f3n a estos alumnos<\/b>, pero sobre todo a Anais, que ha decidido no asistir a clase de lunes a jueves a \u00faltima hora y los viernes todo el d\u00eda, \u00abme dejan aislada, incomunicada y descolgada por completo en mis clases, porque el profesorado del centro no conoce la lengua de signos\u00bb, afirma ella misma a trav\u00e9s de la petici\u00f3n que han abierto en Change.org<\/a>.<\/p>\n

\u00abElla ahora se da cuenta de todo y tiene la suficiente madurez para hacer preguntas. Me dice directamente que los viernes no quiere ir porque no se entera de nada. Esto le genera mucha frustraci\u00f3n\u00bb<\/b>, afirma su madre, \u00abhay que tener en cuenta que el ILSE es el \u00fanico nexo que tiene con el profesorado y sus compa\u00f1eros, sin esta figura, es absurdo que mi hija acuda a las clases\u00bb. <\/p>\n

Menos de la mitad de las horas asignadas<\/h2>\n

Las horas de ILSE de las que deber\u00eda disponer Anais y otras personas con discapacidad auditiva no es algo arbitrario, sino que lo decide, como explica su madre, un equipo espec\u00edfico<\/b>, \u00aben Le\u00f3n hay uno que los valora y determina qu\u00e9 necesidades tienen. Son los que marcan, adem\u00e1s, las pautas de los contenidos que se les tiene que exigir a estos alumnos en cada materia\u00bb. <\/p>\n

Una vez valorados, este equipo hace en junio, con la ayuda del instituto, una petici\u00f3n de recursos a Educaci\u00f3n<\/b>, \u00abluego es la direcci\u00f3n provincial la que tiene que mandar esos recursos. En este caso, se pidieron 45 horas y solo han concedido 20 y en bloque, sin especificar cu\u00e1ntas horas para cada alumno\u00bb. <\/p>\n

El int\u00e9rprete es el \u00fanico nexo que mi hija tiene con el profesorado y sus compa\u00f1eros, sin esta figura, es absurdo que acuda a las clases<\/h1>\n

Adem\u00e1s, no tienen opci\u00f3n, no pueden elegir centro, pues todos los alumnos con discapacidad auditiva est\u00e1n obligados a ir a ese instituto porque, en teor\u00eda, es el que est\u00e1 preparado para atenderlos, \u00abes un centro de referencia<\/b> y se supone que tenemos que llevarlos all\u00ed para que tengan todos los recursos necesarios, pero no es as\u00ed\u00bb, se lamenta Ana.<\/p>\n

No es, adem\u00e1s, la primera vez que les pasa, pues la madre de Anais asegura que es una lucha a la que tienen que enfrentarse casi todos los a\u00f1os<\/b> desde que su hija est\u00e1 escolarizada, \u00abun curso te dan los apoyos, y al siguiente empiezan a escatimar. Al final, tenemos que poner una queja y acaban poni\u00e9ndolos, pero este a\u00f1o no est\u00e1 siendo as\u00ed. El a\u00f1o pasado, en 1\u00ba de la ESO, proporcionaron todo el apoyo necesario para estos tres ni\u00f1os, y fue todo muy bien, porque adem\u00e1s al menos en el caso de ellos tres, tienen muy buenos expedientes acad\u00e9micos a pesar de las dificultades. Este a\u00f1o hemos vuelto a poner una queja, los padres de los tres alumnos, pero ni siquiera nos han contestado<\/b>, solo se puso en contacto conmigo un inspector y me dijo que mi hija ten\u00eda los apoyos que necesitaba, pero, evidentemente, no es as\u00ed. A\u00f1o a a\u00f1o, se vulneran los derechos educativos de estos alumnos y los abocan al fracaso escolar\u00bb, lamenta Ana.<\/p>\n

Ana espera que se trate de desconocimiento o un error, no mala fe ni af\u00e1n de recortar, pues, como asegura, \u00abesas 10 horas que le faltan a mi hija no es dinero, porque encima los ILSE son externos y cobran poqu\u00edsimo\u00bb.<\/p>\n

En el instituto, les apoyan, pero nos remiten a la Direcci\u00f3n Provincial de Educaci\u00f3n de Le\u00f3n, y desde este organismo no emiten ninguna respuesta a nivel p\u00fablico. Mientras tanto, Anais y sus compa\u00f1eros tienen menos derechos educativos que sus compa\u00f1eros de clase<\/b>, \u00abahora mismo mi hija se est\u00e1 perdiendo m\u00e1s de 20% del contenido de las materias. Si a eso le a\u00f1ades la dificultad que ya de por s\u00ed tiene la discapacidad auditiva, en su caso tener sordera profunda, a la hora de aprender, te lo ponen a\u00fan m\u00e1s dif\u00edcil, los abocan al fracaso escolar <\/b>porque a medida que los cursos van avanzando, todo se complica y notan cada vez m\u00e1s la carencia de recursos\u00bb, insiste su madre.<\/p>\n

Bastante tenemos los padres con lidiar con la discapacidad de nuestros hijos cada d\u00eda como para tener que luchar tambi\u00e9n contra las administraciones por sus derechos<\/h1>\n

De momento, solo les queda esperar, porque desde la Direcci\u00f3n Provincial no les responden, \u00abhemos salido en la prensa a nivel local y siguen sin hacernos caso\u00bb, cuenta Ana, \u00abpero queremos llegar hasta el final<\/b>, recurrir a la justicia si hace falta porque incumplen la ley y hasta la constituci\u00f3n porque no hacen m\u00e1s que poner barreras en lugar de eliminarlas. Bastante tenemos los padres con lidiar con la discapacidad<\/a> de nuestros hijos cada d\u00eda como para tener que luchar tambi\u00e9n contra las administraciones por los derechos de nuestros hijos. Es frustrante y la lucha de David contra Goliat\u00bb. <\/a><\/p>\n<\/div>\n

Fuente: Discapacidad https:\/\/www.20minutos.es\/noticia\/5646581\/0\/anais-fernandez-una-estudiante-que-reclama-su-derecho-un-interprete-su-instituto-me-dejan-incomunicada-aislada\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Anais tiene hipoacusia severa y necesita un int\u00e9rprete de lengua de signos todas las horas lectivas.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-10483","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"yoast_head":"\nAnais Fern\u00e1ndez reclama su derecho a un int\u00e9rprete de signos en su instituto: "Me dejan incomunicada y aislada" - Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola S\u00edndrome de Charge<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sindromecharge.es\/index.php\/2024\/10\/25\/anais-fernandez-una-estudiante-que-reclama-su-derecho-un-interprete-su-instituto-me-dejan-incomunicada-aislada\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Anais Fern\u00e1ndez reclama su derecho a un int\u00e9rprete de signos en su instituto: "Me dejan incomunicada y aislada" - 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