Leemos en Discapacidad la siguiente noticia que os reproducimos de forma \u00edntegra: <\/p>\n
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El alumnado en centros de educaci\u00f3n especial ha crecido un 20% en cinco a\u00f1os<\/b>, a pesar del plan para reorientarlos a centros ordinarios<\/b>. Esto es lo que denuncia el segundo informe sobre la situaci\u00f3n de las personas con discapacidad intelectual en Catalu\u00f1a elaborado por Dincat y Granara Fundaci\u00f3n<\/b>. El estudio apunta que el alumnado con discapacidad intelectual solo representa un 0,8% del total de alumnos inscritos en educaci\u00f3n infantil, primaria y secundaria<\/b> y que el curso 2022-2023 el alumnado en centros de educaci\u00f3n especial se elev\u00f3 a 8.207, un aumento del 1,7% respecto al 2021-2022 y de un 20% respecto a los \u00faltimos cinco a\u00f1os. Por otro lado, el informe apunta que solo un 16% de personas con discapacidad intelectual<\/b> entiende la informaci\u00f3n de la administraci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n
El informe, que aborda la situaci\u00f3n de las personas con discapacidad intelectual en diferentes \u00e1mbitos, apunta que la mayor\u00eda del alumnado con discapacidad intelectual<\/b> que se encuentra en centros ordinarios est\u00e1 en centros p\u00fablicos y que los centros privados concertados y los no concertados est\u00e1n \u00abpor debajo del que los corresponder\u00eda\u00bb. Por otro lado, el documento indica que el alumnado con discapacidad intelectual solo representa un 0,04% del total<\/b>, una cifra que disminuye respecto al curso anterior.<\/p>\n
Sobre el aumento del alumnado en centros de educaci\u00f3n especial, el director de Dincat, V\u00edctor Galm\u00e9s<\/b>, ha dicho que hacen falta m\u00e1s recursos en la escuela ordinaria para que la experiencia de las personas con discapacidad sea \u00absatisfactoria\u00bb. Tambi\u00e9n ha dicho que hace falta que los centros trabajen \u00abm\u00e1s conjuntamente\u00bb para evitar que las personas con discapacidad <\/b>se sientan con menos apoyo en los centros ordinarios.<\/p>\n
Maria S\u00e1nchez, coautora del informe, ha a\u00f1adido que algunos de los encuestados dec\u00edan que se sienten m\u00e1s discriminados en los centros ordinarios que en los de educaci\u00f3n especial. \u00abEs una cuesti\u00f3n de recursos\u00bb, ha afirmado S\u00e1nchez, que tambi\u00e9n ha lamentado la carencia de datos sobre personas con discapacidad en algunos \u00e1mbitos<\/b>, como la participaci\u00f3n en la vida p\u00fablica, la cultura o el deporte. \u00abFalta mucha informaci\u00f3n\u00bb, ha remarcado, haciendo un llamamiento a las administraciones para recoger y compartir m\u00e1s datos.<\/p>\n
En el \u00e1mbito de la ocupaci\u00f3n, el estudio tambi\u00e9n se\u00f1ala que una de cada 10 personas con discapacidad intelectual no tiene trabajo, a pesar de que el 78% de los que est\u00e1n desocupados querr\u00eda trabajar. El informe remarca as\u00ed la necesidad \u00aburgente\u00bb de incluir las personas con discapacidad intelectual al mercado laboral<\/b>. Aun as\u00ed, los sueldos que reciben son la mitad que los del resto de la poblaci\u00f3n y un tercio menos que los del resto de personas con otra discapacidad.<\/p>\n
Por este motivo, el estudio pone el foco en la necesidad que las pol\u00edticas p\u00fablicas apoyen a que las personas con discapacidad intelectual puedan tener un nivel de vida adecuado. Sobre las ayudas, el informe remarca que el 63% de las personas que recib\u00edan la prestaci\u00f3n no contributiva<\/b> de invalidez el 2023 ten\u00edan una discapacidad intelectual. El c\u00e1lculo de esta pensi\u00f3n media no contributiva se encontraba por debajo de los 440 euros mensuales el 2022, cosa que representa el 44% del salario bruto m\u00ednimo<\/b> interprofesional, subraya el estudio.<\/p>\n
El informe tambi\u00e9n se\u00f1ala que hay una lista de espera de m\u00e1s de 3.800 personas para acceder a centros residenciales u hogares de residencia, que el n\u00famero de usuarios de los servicios de atenci\u00f3n temprana se ha multiplicado por 10 y que una de cada tres mujeres con discapacidad intelectual no ha ido nunca a una consulta ginecol\u00f3gica<\/b>. Tambi\u00e9n indica que un 78% de las mujeres con discapacidad intelectual preguntadas tiene que suspender sus actividades habituales durante la menstruaci\u00f3n y que el 72% no decide qu\u00e9 productos menstruales usa<\/b>. En vivienda, el 52% de los preguntados dice que no ha podido elegir el lugar donde vivo.<\/p>\n
En cuanto a la accesibilidad, el estudio indica que la informaci\u00f3n proporcionada por la administraci\u00f3n p\u00fablica, tanto en papel como de manera digital<\/b>, es la que menos entienden las personas con discapacidad. Por el contrario, la informaci\u00f3n y se\u00f1alizaci\u00f3n del transporte p\u00fablico es la que m\u00e1s comprensible los resulta, a pesar de que solo un 38,1% de las personas preguntadas considera que el nivel de comprensi\u00f3n es f\u00e1cil.<\/p>\n<\/div>\n
Fuente: Discapacidad https:\/\/www.20minutos.es\/noticia\/5640235\/0\/crece-un-20-los-alumnos-centros-especiales-los-ultimos-cinco-anos-pesar-plan-para-reorientarlos-los-ordinarios\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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